在大学的工作记录（一）

一到要备课的时候拖延症就上来了。脑手一刻不停地在找除了备课之外的事情做。

其实我并不讨厌备课这件事情，这是一件很有挑战性也很有意思的任务，我可以徜徉在知识的大海里，打捞起我希望与学生分享的线索与宝物。

我一共带两个班，其中一个班的学生，总有一些热爱学习的人坐在前几排，虽然坐在后几排的学生大多低着脑袋，不知道在干些什么，但因为这门课本来和他们的专业没有太大的关系，所以我也就随他们去了。大多数时候前排的同学都听的认真，偶尔也会与我交流讨论，这种努力被回应的感觉，稍微削减了一些我的不自信。

另外一个班的学生，只有少数学生坐在前几排，然后是大片的学生坐在后几排。也只有少数几个学生在上课的时候，会抬起头来听课，我想这取决于他们是否对讲课的内容感兴趣。有些时候，我偶尔会看到，他们一边打游戏、或者一边看视频，一边听课。

大部分时候我安慰自己，大家到了快毕业的时期，有自己想做的事情也很正常，他们也有权选择自己是否要来上课、是否要听课，而且Z世代本来就比较擅长一心几用。对于他们而言，或许期末考试不挂科，是他们与这门课最大的牵扯。

我也尝试从一些学生那里获取答案。课堂中的一位学生和我解释，大学的课堂氛围可能会被几个人带动起来，但当没几个人听课的时候，整个班的氛围也会比较消极。她让我不用过于忧心。

尽管如此，在看到底下的学生大多都面无表情或低着头时，一股烦躁感依旧会涌上心头，感觉自己在卖力地表演，面对的只是一面空白的墙，或许空白的墙还要更好一些。有时有一些回应，我便开心一点；有时没有回应，我便怀疑自己讲的内容太烂。

回到备课这件事情，在走上讲台最初的一段时间里，我开开心心地准备好和大家分享的内容，也会碰到一些热切回应的学生。如今，场子越来越冷，我也愈加卖力。于是便开始拖延，觉得这似乎成为了一件困难的事情，一件复杂的事情，一件不仅需要调动大脑，也需要调动情绪的事情。以前，上讲台前做足心理准备是为了克服在多人面前讲话的恐惧，现在的心理准备大多用来安慰自己：就算冷场也别太在意。

还有一个多月这门课就要结束了，这短短数月无比漫长，依旧感恩于我遇见了一些志趣相投的学生，令我在日常的烦闷中偶尔感受到乐趣。