麥金太爾的例子說明：思想的偉大不在於學歷的高低，而在於是否擁有歷史的敏銳、真理的熱情與道德的勇氣。

觀察自然並進行簡單的記錄，長久下來，能讓我們更了解環境的變化，甚至可能幫助自己的社區或政府作出改善。

在中國的危難時期，許多人容易放棄最初的理想，轉而投身於救國的實際行動，或大談救國的理論。而對於文學、哲學、史學等人文學科而言，是否還應堅守教學崗位，繼續從事學術研究呢？

劉曉波並不是聖人，他也有自己的錯失與軟弱。他如同我們一樣，需要在歲月的琢磨中，讓性格漸漸趨於成熟與圓融。

他不是體制內的技術員或學術專家，不為任何政府、企業、媒體或權力系統服務。他堅持，唯有脫離受聘結構的侷限，知識分子才能自由發聲、獨立思考、揭示真相、對抗壓迫。

梁思成的痛苦並非個人命運的孤例，而是整個時代知識分子所共同經歷的悲劇。