一個國中生物老師的自我省思(2)
很累～實在太累了～
上禮拜才4天的工班，卻有2天覺得自己快掛點在回程的駕駛座上。
聽到辦公室的同事還能討論皮克敏和羽球社團的事，實在懷疑自己的工作模式是不是有問題？一定得調整了！
這禮拜學生的小考成績明顯比上週不理想。
對還沒建立「莫耳濃度」概念的小七來說，要精準判斷細胞在不同水溶液濃度中的形狀變化，這個學習點的確很抽象。
但仔細看過他們的錯題後，我發現有部分是連基礎的觀念都沒有建立，那麼顯然已經不只是抽象概念的問題，而是連考前的基本功都沒練。
有個孩子在我檢討考卷前主動來交心：「老師，我不知道我怎麼了，這幾次越考越差 … 」
雖然只是小七新生，但這孩子上課專心、講義的筆記也做得很紮實，除了這兩週以外，之前的小考成績也都不錯，看來是國小時的底子打得好。
但國中的學習節奏快、分科龐雜、學科難度加深，如果沒有調整作息，檢視自己的學習態度和方法，那麼從前累積的紅利吃盡，一樣會遇到學習挫折。
趁著孩子對現況有自覺的時候，我把握機會對全班這麼說：
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「老師看過大家的分數了，不太理想，對吧？我相信你自己也知道。的確，這個範圍的難度有挑戰性，但連基礎的觀念題都會錯？那就不單純是題目的問題，而是你自己 … 真的有做好考前準備嗎？
老師調查一下，我們班的同學中，你不是家住附近，而是越區就讀的，請舉手？（全班2/3∼4/5的小手舉起）
如果不用每天通車來上學，你早上至少可以再多睡20分鐘，甚至多睡半小時，對吧？（我看到前排有同學點頭了）
那麼你辛苦來金華的目的是什麼？
你有給自己設定努力的目標嗎？
有為自己的成績設定標準嗎？
你有調整自己的學習態度和方法嗎？
每個生命來到這世上，總有一天都會離開。雖然結局都一樣，但我想絕對沒有一個人誕生到這世上的目的是為了等死，所以我相信你來金華的目的是為了要讓自己更好、離夢想更近一點。
如果你並不滿意自己現在的表現，那麼太好了！
緊緊抓住你現在的感覺，因為這就是改變的開始！
趁著週末，好好審視自己第二章的四個單元中，哪一個單元你還不太熟（我同時細數了每個單元的名稱和重點），那就再下功夫，精熟後再做練習題，而不是考差就算了。
老師不是在意你57分或75分的那些數字，小考不過是小事，但不只是段考，你三年後還有更大的事、你還有目標、還有夢想，你更要在意的是現在的你怎麼去累積未來的自己！
調整自己備考的心態，離段考充其量只剩下不過10天，把握時間，好好準備每一次複習的機會。」
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我仍需要上進度，但這些話脫口而出，完全不在我的預備之中。那天，這班學生的上課態度比以往認真，也不知道是不是自己的錯覺。
但就這樣吧！
身為發言者，我的人生千瘡百孔，實在沒資格下什麼指導語。但既然再次回到教育者的角色，雖然只是陪孩子走一段，但這卻是他們一生唯一一次的國中，我實在做不到「防禦性教學」，這是我過去幾週以來的領悟。
連結所對應的不過是一則音樂會的廣告，但鋼琴演奏家王羽佳在極度張力的表演中依然帶著愉悅與滿足的微笑。
我不敢與大師相比，但我確實也有類似的感覺 … 【工作很累，但卻是開心的 】。
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下方的附照是第八節上課前，正在排販賣機的學生們。校園食物能有多好吃？但和同學一起就興致勃勃了！這樣的單純，我覺得很可愛 ！😍
