大陆教育

中国大陆，尤其是东亚传统保留最多的地方，东亚传统，也即是鼓励整体思维，和谐的。

这种整体和谐，不是说一个个独立的个体，凝结成一个群体。

恰恰相反，本土文化，在凝结成群体的时候，人和人之间不是和谐的，平等的，而是一种相互敌对的，仇视的状态。

在这种应试教育中，人很难有独立思考能力，不能放开眼界去看更大的空间，看本质，学生们在一个固定的教室里面。当人们视线变狭窄的时候，对周围的人充满一种疏离感，因为大家是最亲密的，一个班级的同学，而同时，又是最明显的对手。

学生们形成一种扭曲的心态，对班级这个虚无的群体，有时候会有一种，这是我们自己人的感觉，表现为，如果和其他班级起冲突，这个群体会团结起来。当没有这种压力的时候，则陷入一种相互敌对状态，因为应试教育只比分数，而大家的成绩是一个实时动态数据。

尤其到了高三，这种紧绷状态更严重，激发出了一种罕见的竞争意识。压力很大，在教室都不敢休息，生怕别人多背一个单词，多记一个知识点，有一种成绩不如别人，立刻就完了的氛围。

这种应试教育，当然就来源于本土的集权思想，政治精英们集中了社会的大部分资源，对社会进行控制。

想要加入这个人上人群体，压榨人下人群体，在教育给定的路径，也就是所谓的竞争，这种生存压力，转化成了这种相互对立。

其实这种竞争获得利益，或者所谓的人上人的机会很小，这种更取决于家庭说能提供的资源。

当然，从秦开始，这种社会流动就存在，人们可以通过军功，科举，进入人上人层级，这当然是权力精英们有心设计的，对于帝国的控制，开一条口子，比一点机会都没有更好。

大众都不信有超越的东西，只有用利益来引诱，相对于人人为敌的全输局面，这种给大众一点念想的模式更好。又能通过这种竞争，把人群中的野心家收到精英群体中，让他们不至于走极端，砸掉政治精英们坐的庄。

为了这被留出来的口子，人们唯有如此竞争，人们把一生都用来和别人比。

不只是学校，在社会上也是这样，人和人相互敌对，生怕别人过得比自己好，同时，看不起比自己过得差的，社会上的恶性竞争也同样严重。这是必然的，只有人们充满欲望，以物质为衡量标准去看整个社会，才能让社会闭环。在这种前提下，等于是人们共同谋求一种不公平的状态，而不是审视这个状态本身。

如果资源没有那么集中，一个普通的工作，也能让人生活得好，大家可能就不会相互仇恨那么深了。

在这种竞争下，人们在教育内相互竞争，去年东北一个地方招聘，硕士以上就来了十万人。

而社会上表面上，虽然很现代化，到了落后的地方，还有人认为，现在和二十多年前一样，读了大学包分配，他们可能看到也不知道每年大学毕业生一千多万是什么概念。

或许等这些落后的地方再过十年，看到教育对一个人影响不大，可能部分人才会不满教育。也可能不变，竞争如此激烈，读书就多一点可能，人们也只有期待这一点点可能了。

这种教育体量的增长，不只是这种恶劣环境导致的，政府也在后面推波助澜。因为相对于其他消费，大众能省则省，但是教育和医疗一样，是无法节省的。

而政府提供的教育，又是一种教育流水线，培养出来的学生，根本不具有创造力，况且社会又提供不了那么多工作，导致失业率很高，只不过被农村，快递，外卖这几个大坑缓解了一些。