天才學院
天才學院的構想第一次正式提交時，會議室裡坐滿了來自不同體系的人。
教育部代表、醫療體系主管、以及民間財團顧問。
白文晟站在投影幕前，沒有過多鋪陳，直接展示資料。
長期焦慮導致休學。
情緒障礙導致退學。
創傷與憂鬱造成學業中斷。
以及大量被反覆轉介，卻始終無法穩定接受協助的人。
他最後只說了一句話：
「這些人，同時被學校與醫院排除在完整系統之外。」
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教育部代表率先開口。
「學校本身就有輔導體系，不需要再建立新的機構。」
白文晟回應：
「輔導無法取代治療。」
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醫療體系代表皺眉。
「精神醫療的核心是治療，不是教育。」
「住院狀態下不適合學習。」
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財團顧問則更直接。
「這種機構沒有前例，也沒有市場模型。」
「風險過高，無法投資。」
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會議室逐漸安靜。
所有反對意見，都指向同一件事——
這個構想無法被現有制度容納。
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白文晟關掉投影。
他看著在場所有人。
「你們的判斷都沒有錯。」
他停頓了一下。
「問題是，這些人要去哪裡？」
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他翻開資料。
一個因焦慮反覆休學的學生。
一個因強迫行為無法完成學業的青年。
一個因創傷失去工作能力的成年人。
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「學校認為他們需要治療。」
「醫院認為他們需要穩定後再回歸生活。」
「但現實是——他們沒有任何一邊可以長期停留。」
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討論進一步惡化時，有人提出限制條件。
「這應該只針對青少年。」
白文晟搖頭。
「症狀不會因年齡停止。」
「創傷也不會因成年消失。」
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他提出更具爭議的想法：
「如果不分年齡呢？」
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會議室瞬間出現明顯反彈。
「從國中生到成年人混合？」
「這根本無法管理。」
「教育結構會完全崩潰。」
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白文晟回答：
「現在的系統，本來就沒有接住他們。」
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會議持續數小時，最終仍沒有任何共識。
所有人都在強調：
不能做。
不可能做。
沒有先例。
無法負責。
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最後會議結束。
文件被標註為：
暫緩審議。
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人群陸續離開。
只剩白文晟一人留在會議室。
助理低聲問：
「主任，這個案子還要繼續嗎？」
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白文晟沒有立刻回答。
他看著已經熄掉的投影幕。
沉默許久。
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然後他說：
「他們不會讓它成立。」
助理一愣。
「那您還要推進嗎？」
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白文晟拿起筆，在空白紙上寫下四個字：
天才學院。
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他在旁邊補上一行註記：
個人試行計畫。責任自負。
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幾週後。
醫療體系內部收到一份非正式備案。
沒有機構編號。
沒有完整審批。
沒有正式資金來源。
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只有一個標題：
天才學院（試行）
以及一行署名：
白文晟
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這不是批准。
也不是合法成立。
更不是制度建設。
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而是一個人選擇站到最前線。
在所有人還停在討論時。
他先踏出第一步。
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因為他很清楚一件事：
如果連第一個開始的人都不存在。
那麼那些被困在學校與醫院之間的人。
就永遠不會有出口。
天才學院成立後的第一個月。
沒有學生。
一個也沒有。
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白文晟租下了一棟即將廢棄的舊校舍。
由於位置偏遠，加上建築老舊，因此租金便宜許多。
他幾乎將自己多年積蓄全部投入其中。
教室重新整理。
宿舍重新翻修。
診療室與諮商室逐步建立。
甚至連小型圖書館都開始規劃。
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然而。
整座校園空空蕩蕩。
走廊沒有學生。
操場沒有聲音。
教室裡只有排列整齊的桌椅。
彷彿一座尚未甦醒的學校。
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助理林靜看著招生名單。
上面只有一個數字。
零。
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「主任。」
「已經一個月了。」
「沒有人報名。」
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白文晟沒有回答。
只是繼續整理桌上的文件。
彷彿早就知道結果。
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消息公開後。
網路開始出現大量討論。
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有人說：
「天才學院？根本是精神病院吧？」
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有人留言：
「把精神病包裝成天才？」
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也有人譏諷：
「所以是天才集中營嗎？」
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新聞媒體更直接。
標題寫著：
《前精神科主任成立特殊學校，理念引發爭議》
《精神疾病與教育結合，專家看法兩極》
《天才學院究竟是創新還是風險？》
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越來越多人知道這所學校。
卻沒有人願意踏進來。
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就在招生停滯時。
第一批醫療團隊陸續抵達。
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最先出現的是第二醫療室主治醫師。
沈謹言。
專長強迫與焦慮領域。
做事極度嚴謹。
連診療室桌面角度都要求完全一致。
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看見空蕩蕩的校園後。
沈謹言沉默數秒。
然後問：
「學生呢？」
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白文晟回答：
「還沒有。」
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沈謹言看向整棟校舍。
「所以我放棄原本醫院工作。」
「跑來看空氣？」
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白文晟平靜地說：
「至少空氣不會遲到。」
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沈謹言第一次懷疑。
自己是不是做了錯誤決定。
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幾天後。
第三醫療室主治醫師到達。
顧念禾。
專長憂鬱與情緒障礙。
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她看完招生資料後。
只問了一句：
「你有想過失敗嗎？」
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白文晟回答：
「每天都在想。」
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「那為什麼還做？」
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白文晟看向窗外。
「因為沒人做。」
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顧念禾沒有再說話。
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接著。
第四醫療室。
第五醫療室。
第六醫療室。
不同醫師陸續加入。
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但所有人看見同樣的景象。
空教室。
空宿舍。
空操場。
以及完全看不見未來的學校。
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某天深夜。
醫療團隊召開內部會議。
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沈謹言率先開口。
「我們需要改名字。」
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眾人看向他。
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「天才學院太可笑了。」
「沒有人會相信。」
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第五醫療室醫師立刻反駁。
「如果改成精神學院。」
「人數只會變成負數。」
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「那至少誠實。」
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「誠實不能解決問題。」
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爭論越來越激烈。
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有人認為名稱荒唐。
有人認為名稱必要。
有人覺得計畫本身根本無法成功。
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而白文晟始終沒有說話。
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直到最後。
他才開口。
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「如果有一天。」
「有人因為『天才學院』四個字走進來。」
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「那麼這個名字就值得存在。」
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整個會議室安靜下來。
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因為所有人都知道。
他們真正想幫助的。
從來不是願意承認自己生病的人。
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而是那些明明痛苦。
卻始終不願意承認的人。
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數日後。
招生信箱響起提示音。
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助理原本以為只是廣告信。
卻發現是一份正式申請。
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姓名欄已填寫完成。
年齡欄卻讓所有人愣住。
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二十八歲。
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不是高中生。
不是大學生。
而是一名成年人。
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助理呆呆地看著資料。
「主任。」
「有人報名了。」
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白文晟立刻站起身。
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沉寂兩個月的天才學院。
終於迎來第一位申請者。
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而沒有人知道。
這位學生的到來。
將成為天才學院真正運轉的開始。
申請書被放在會議桌中央。
所有主治醫師都圍了過來。
畢竟這是天才學院成立以來的第一份正式申請。
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姓名：
陳牧川
年齡：
二十八歲
學歷：
大學肄業
職業：
無
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下面的資料卻幾乎空白。
只有一句簡短備註。
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「我不知道自己是不是有病。」
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整個會議室陷入安靜。
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沈謹言皺起眉頭。
「這什麼資料？」
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顧念禾翻閱後補充。
「沒有正式病歷。」
「沒有轉介紀錄。」
「甚至沒有診斷證明。」
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第五醫療室醫師徐知遠看著最後那句話。
久久沒有移開視線。
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「這或許就是他來的原因。」
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三天後。
陳牧川來到了天才學院。
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大門前。
他站了很久。
看著入口處的校名。
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天才學院。
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他忍不住笑了。
笑容卻有些苦澀。
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「天才……」
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如果認識他的人在場。
一定會覺得諷刺。
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二十八歲。
失業三年。
沒有穩定收入。
沒有朋友。
沒有伴侶。
甚至連出門都變得困難。
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這樣的人。
怎麼看都不像天才。
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但他還是走了進去。
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因為這是他最後一次嘗試。
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面談室內。
白文晟坐在對面。
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「不用緊張。」
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陳牧川點點頭。
卻從進門開始就不停搓著手指。
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「為什麼想來這裡？」
白文晟問。
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陳牧川沉默很久。
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久到白文晟以為他不會回答。
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「因為我不知道自己怎麼了。」
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他低著頭。
聲音很小。
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「醫院說我沒嚴重到需要住院。」
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「公司說我沒嚴重到不能工作。」
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「家人說我只是想太多。」
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「朋友說我應該振作。」
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他笑了一下。
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「可是我真的做不到。」
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面談室安靜下來。
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「我每天醒來都很累。」
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「明明什麼都沒做。」
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「我知道很多事情該去完成。」
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「但身體就是動不了。」
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說到最後。
他的聲音開始顫抖。
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「我是不是太沒用了？」
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白文晟沒有立刻回話。
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因為這句話。
他已經聽過無數次。
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不是來自懶惰的人。
而是來自拼命撐著的人。
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「你覺得自己有病嗎？」
白文晟問。
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陳牧川沉默。
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許久後。
他搖了搖頭。
又點了點頭。
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最後苦笑。
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「我不知道。」
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「如果承認有病。」
好像證明我真的壞掉了。
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「如果沒有病。」
那我為什麼會變成這樣？
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白文晟靜靜聽完。
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然後說：
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「你知道嗎？」
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「這句話。」
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「其實是很多人的起點。」
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陳牧川抬起頭。
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白文晟繼續說：
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「來到這裡的人。」
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「有些人知道自己生病。」
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「有些人完全不認為自己有問題。」
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「還有人只是覺得自己和別人不一樣。」
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「但無論是哪一種。」
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「都不需要先證明自己有病。」
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「才能獲得幫助。」
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那一瞬間。
陳牧川愣住了。
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因為這是第一次。
有人沒有急著判斷他。
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當天下午。
醫療團隊召開會議。
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白文晟將評估報告放到桌上。
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「各位。」
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「第一位學生確定錄取。」
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所有人看向那份資料。
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學生編號：
0001
姓名：
陳牧川
年齡：
28歲
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這份資料並不耀眼。
甚至可以說普通。
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但對天才學院來說。
意義完全不同。
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因為這代表。
這個世界上。
終於有第一個人願意相信這個地方。
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哪怕只是抱著最後一絲希望。
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就在會議結束時。
招生系統再次響起提示音。
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助理愣了一下。
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又一封申請書。
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然後第三封。
第四封。
第五封。
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所有人同時看向電腦螢幕。
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彷彿某個沉寂許久的開關。
終於被打開。
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而白文晟只是看著那些不斷跳出的資料。
久久沒有說話。
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因為他知道。
真正困難的部分。
現在才要開始。
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天才學院。
終於迎來第一批學生。
天才學院收到申請後，並不會直接錄取。
因為白文晟很清楚。
許多人來到這裡時，連自己出了什麼問題都不知道。
有人以為自己只是壓力大。
有人以為只是個性孤僻。
有人認為自己只是運氣不好。
甚至有人認為自己根本沒有問題。
因此。
每位申請者進入學院前，都必須接受一項特殊程序。
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綜合評估測驗。
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這不是考試。
也沒有及格與不及格。
而是為了了解一個人目前的心理狀態。
以及未來需要的協助方向。
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第一批申請者抵達後。
被帶進一棟獨立建築。
上方寫著：
新生評估中心
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陳牧川是第一個進入的人。
他原本以為會看到一群醫師拿著病歷。
結果映入眼簾的是教室。
閱讀室。
活動室。
遊戲區。
以及許多奇怪的觀察空間。
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「這裡不像醫院。」
陳牧川說。
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接待員笑了笑。
「因為很多症狀。」
「只有在自然環境下才看得出來。」
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評估過程持續數天。
內容包含：
心理量表。
個人訪談。
生活能力觀察。
情緒測驗。
社交互動測驗。
壓力反應測驗。
記憶與認知測驗。
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最後。
醫療團隊不會直接下診斷。
而是給予一份：
暫定評估報告。
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因為白文晟認為。
很多人剛入學時的狀態並不穩定。
過早貼上診斷標籤反而可能造成傷害。
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因此報告內容分為：
主要困擾
可能症狀
風險等級
觀察建議
主治分配
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正式診斷則需要更長時間觀察。
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隨著申請者越來越多。
新的問題出現了。
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五歲孩童。
十二歲學生。
二十多歲青年。
四十歲成年人。
六十歲退休老人。
全部出現在同一份招生名單上。