創新學校系列｜ 港大同學會書院 上堂「有得揀、自己揀」 個人化學習成就學生追夢

港產電影《填詞L》講述主角從中學開始追夢的故事，相比已經離開校園的大人，年輕無畏的中學生對夢想有更大的熱情和期盼，可惜有不少人的夢想，早在升學考試的壓力下被逼夭折。近年提倡「個人化學習」（Individualized Learning）的港大同學會書院，或許能成為一班中學生心中那個「不會懲罰夢想的地方」。

課堂內外「有得揀」 鼓勵個性培養

港大同學會書院的陳馨校長，用三個字概括學校的教育特色：「有得揀」。

無論是為中一、二而設的CASTLE Program (Creative Arts, Sports, Technology, and Life Education)、讓中三同學先行了解高中選修科的Modular Studies，還是自2022年開始在高中新增的優化課程，包括瑜伽、正向心理學（psychology of happiness）等，都可以讓學生探索自己的強項及興趣。

隨意走入書院Modular Studies的課堂，有老師從偵探故事出發，教學生用不同物料拓印足跡，同學們邊嘗試邊討論，氣氛熱烈；有的課堂則十分安靜，只有鍵盤的聲音，因為學生都頭戴耳機，正專心敲打面前的琴鍵，嘗試自行編曲。

助理校長林祖鵬介紹，學生每學期可從超過10個項目中選擇一門課程，包括不同的人文學科、藝術教育、音樂教育、生物科技（Biotechnology Education ）、化學科技（Chemical Technology）、高階數學等。有別於傳統，課程採用活動教學模式，讓學生動手做、親身參與，激發學習興趣。

陳校長補充，Modular Studies的概念來自對學生的重視：「經過了小學的學習，中學生對於自己喜歡甚麼，或者自己有哪個強項希望多學一些，都有一定的掌握。以一個正向心理學角度來說，大人亦是如此，有得揀、自己揀完後，會學得特別開心、特別有興趣。」

即使所讀的課程不同，同學們的熱情和好奇心如出一轍。在採訪時問到兩位同學，都因為電影衍生了夢想。

Billy喜歡編曲寫歌，Julian喜歡電腦編程，他們各自選擇了Music in Technology/Artificial Intelligence課程，在課堂上表現得如魚得水。Billy和Julian都說，在中三的Modular Studies有機會深入學習相關知識，從而更了解自己的興趣，感到十分興奮。

風華正茂的少男少女，說到夢想時，眼睛閃閃發光，這一張張意氣風發的臉孔，想必也是陳校長及一眾書院老師最盼望見到的樣子。林助校表示，「書院培養出來的同學，我們期望他會有自己的視野、有自己的看法，熱衷於追尋自己的理想和目標。」

學生棄醫學院Offer 為興趣讀人類學

在課堂以外，港大同學會書院學生還有多達100小時的「ELA 」延伸學習活動時間。可選擇的活動因應同學們的興趣，劃分為多個範疇，包括第三語言、AI、STEAM科技、體藝活動、社會服務等，及疫情後新推出的攀石、爬山、遠足等活動。

陳校長表示，書院重視學生的個人培養，「每一個人都有一些特別喜歡去做的事」；林助校亦說，「我們希望可以為學生提供到選擇，在過程中亦希望同學去學識如何選擇。」

因此，書院的校園環境亦相對寬鬆。牆上有學生利用廢物回收製作的藝術品、手繪的海報；樓梯旁邊的角落，隨意擺放了三兩張圓桌及椅子，以及桌上足球機、鋼琴。有女同學在小息時間靜靜彈奏一曲；有已被保送北京大學的學生，依然回校坐在這個角落安靜溫書。

在這種環境下，畢業生在大學選科的表現亦非常有個性。曾有同學的選擇令林助校印象深刻：「因為從小到大在學校培養了對人文學科的興趣，該畢業生拒絕了香港醫學院的Offer，選擇到University College London（UCL）修讀人類學。」

陳校長亦表示，留意到畢業生會選擇一些香港較冷門的科目，例如世界歷史、人類學，即使是近年本地院校新開設的學科，亦有畢業生樂意嘗試報讀。

留意到學生有不同的學術取向及升學需求，學校積極尋求為他們銜接入大學的新途徑。今年，書院獲教育局批核開設IAL課程，將從24/25學年的中五學生開始實施，第一年將會開辦數學、化學、生物和物理，未來會考慮開設經濟學等人文學科。

相比DSE，IAL課程由Edexcel Pearson提供，國際認受性高，方便申請世界各地的大學和教育機構，尤其是英國大學。課程採取單元考核制度，數理科分為6個單元，既能分散考試壓力，亦適合學生根據自己的興趣和能力選擇合適的科目，爭取佳績。

林助校補充，IAL課程的學習內容更深入、靈活性高，對於計劃出國深造的學生來說是多一個機會。

「做好個人化學習，亦希望學生有共通能力」

陳校長認為，未來是多樣化的，書院課程會因應學生需要靈活轉變：「看看我們現在正面對甚麼問題需要解決，要用最快的方法，將學習歷程鋪排得更加好，讓他們每人得到自己的發展 。」

她認為疫情結束後，學生最缺乏的是協作精神。因此，書院一邊為學生提供多樣化選擇，一邊創造團隊合作的機會，包括Steam Team、班級戶外活動等，讓學生建立合作關係，重新學習與人相處。

此外，她提到，書院課程其中一個很重視的部分，是哲學式探究（Philosophical Inquiry）：「從『應不應該墮胎』等生物倫理議題的討論，到科學實驗假說是否符合邏輯，學生透過大量的課堂分組討論，把學習所得引申至不同的層面，將來可以運用這些思考技巧（Thinking Skills）解決實際的社會問題。」

記者：陳阜賢

攝影：鄭慧盈