創新學校系列|萬鈞伯裘書院取消兩測 推深度學習周 培育學生6C能力

自選文言文題目創作一款桌遊、學習使用生成式AI繪圖、製作動物標本、DIY「鬼口水」玩具、用積木砌編程機械車...... 這些有趣的課程，是萬鈞伯裘書院今年「深度學習周」（Deep Learning）為學生提供的學習體驗。

由2019年開始，這間位於天水圍的直資中學取消「兩測」的傳統考評模式，削減5個星期課時，改為提供超過20項多元化活動的「深度學習周」。學生可跨年級、跨學科自選學習，學校會根據「6C能力」為學生的表現評分，計入成績表。

萬鈞伯裘書院校長黃頴東介紹，「6C能力」指：創意（Creative）、溝通（Communication）、協作（Collaboration）、明辨思維（Critical Thinking）、品格培養（Character）及公民教育（Citizenship），是同學們在21世紀立身處世必須具備的能力。

讓學生有「自己選擇、自己試過的歷程」

「深度學習周」有不少特別的安排幫助同學們達至「6C」學習目標，例如打破年級限制，讓學生走出課室認識全校的同學，以提升溝通、協作能力；中一至中五學生必修哲學課程，鍛煉明辨思維、邏輯思維；首兩星期的活動在校園內進行，之後會走進社區，培育公民意識。

今年，書院的4名中五學生設計了一款英文教育桌上遊戲「Roaring」，擊敗20支來自世界各地的隊伍，贏得國際教育遊戲設計大賽冠軍。英文科楊穎婷老師表示，參賽學生的英文成績不算突出，卡牌上二維碼連結的英語讀音由學生親自錄製，這個作品讓他們提升自身英文水平之餘，亦增加學英文的自信心。

跨級分組形式 培養深度學習能力

張敬才助理校長介紹，「深度學習周」有語文、體藝、STEAM及哲學四大範疇，除了哲學是必修，中一至中五學生會自由分組，每個分組約20-24人，校方會盡量編配學生參與不同的範疇，希望他們在三年初中的生涯，能夠體驗到不同範疇的活動。

他舉例，今年新設的元宇宙工作坊，同學們會先閱讀文學名著，然後自選場景在元宇宙平台創作；另一個新活動「文言文桌遊工作坊」，同學們會從高中12篇文言文中，自選主題設計一款桌遊。

「坦白講，單是閱讀其實都有一定的沉悶度，我們希望透過一些創新教學元素，讓同學加深對於文本認識的同時，又能夠培養到同學的深度協作能力。」

「創新是由學生而來」

萬鈞伯裘書院早於2010年推行資訊科技教學、人工智能課程、學科網上教學平台等，曾獲選為全國「十佳科技教育創新學校」。誠如張永泰助理校長（STEM）所講，「每一個在萬鈞伯裘書院讀書的學生，在這三年裏面，都可以學到AI人工智能的課程。」

目前，書院不但每個星期二設有科創時段，更參加了「中大賽馬會『智』為未來計劃」，提供AI課程。每個學生的iPad上均安裝了ChatGPT應用程式，書院鼓勵學生在學習，生活上遇到不懂的問題都可以向AI發問，同時學會分辨資訊的真假，而不是完全依賴AI「交功課」。

黃校長說，「創新是由學生而來」，小至一個活動，大至一次交流、一個項目，學校都盡可能為有想法的學生提供資源，配合他們去實現：「鼓勵更多學生去思考想學甚麼，有時學生的創意會比校長、老師的更大，他們帶回來的一些知識和想法，其實能夠和整間學校融合。」

在學校的支持下，萬鈞伯裘書院的學生表現驚人：中三學生運用太陽能科技、物聯網及政府開源數據發明的「緊急標誌柱」，獲太陽能創未來挑戰賽亞軍、香港學生科學比賽優異獎；中二學生設計的「職安小幫手」裝置，透過感應器檢測地盤安全問題，贏得第24屆香港青少年科技創新大賽一等獎、太陽能創未來挑戰賽冠軍。

國內外交流活動開拓眼界

除了體驗有趣的課程，萬鈞伯裘書院亦鼓勵學生走出去開拓眼界，提倡「三個一歷程」，其中一項是希望每位同學在中學六年期間，至少參加一次海內外交流活動。

每年年初，學校會收集同學們的意見，為中一至中六的學生安排多個交流團。黃校長介紹，僅是今年，學校已組織了交流團前往英國、澳洲、新加坡、台灣、日本、山東青島、甘肅等地，「由三月復活節到暑假，四五個月期間，我們應該有300-400人次出去，下個月將有16個學生準備去台灣參加展覽擺攤位」。

記者：陳阜賢

攝影：鄭慧盈