創新學校系列｜佛教沈香林紀念中學 將AI融入日常課程 培育STEAM尖子

現時的中小學生成長於科技飛速發展的時代，小小年紀已經開始跟電腦、VR/AR以及人工智能（AI）打交道。有人擔憂AI讓下一代失去獨立思考、明辨真偽的能力，亦有學校高瞻遠矚，將AI納入校本課程，教授學生各種新興科技及知識，幫助他們為未來做好準備。

用新興科技解決社區問題

學校初中必修課程「同創共學」，最初的構思是把創新科技連繫中文、英文、科學等不同學科的學習，提升學生的創意溝通及解難能力。現在，「同創共學」課程不但加入了最新的AI人工智能（機器學習）、元宇宙（VR/AR）等技術，更鼓勵學生透過新興科技解決社區問題，協助文化保育。

馮順寧校長解釋：「同創共學，不只是一個課程的名稱，是代表一個創新教育理念。創新背後最重要的是『同創』理念。構想一下，只要每個同學一人有一個idea，然後結合在一起，就可以發揮得很好。在這個概念之下，我們鼓勵同學動手做，自己發揮，才是創新教育的關鍵所在。」

馮校長以學生製作的香港戲棚作品為例：「他們利用VR/AR展現傳統戲棚，除了學習到香港的歷史之外，更有機會去訪問公公婆婆，幫助有認知障礙的長者進行『懷緬治療』。」

「懷緬治療」是指透過場景、氣味、聲音等不同的感官刺激，喚起患有認知障礙/腦退化長者的記憶。學生製作的「中華戲棚虛擬遊」，用VR/AR技術複刻還原戲棚的細節，作品獲得匯豐社區計劃及社會福利署邀請合作，讓長者足不出戶都可以重溫當年盛況，以圖喚醒他們的記憶，進行懷緬治療，減輕醫護人手不足的壓力。

裝備學生未來技能

近年學界陸續將藝術（Arts）元素加入「STEM」變成「STEAM」，剛好趕上人工智能生成圖像的熱潮，學校認為該技術與STEAM趨勢互相呼應，因此投資逾萬元於校內自設伺服器，把「同創共學」課程打造成為學界首個獲得外國「AI生成圖像」平台提供課程開發技術支援的項目。

馮校長表示：「上年我們可能仍在討論如何杜絕AI造成抄襲，但是今日的AI勢不可擋，我們要做的不是去阻止同學用AI，而是如何讓同學利用AI學習，迎接未來社會的需要。」

中一、中二學生會結合中文書寫、英語學習，利用「AI咒語」（Prompt）生成圖像。當同學們學有所成，學校就決定舉辦「AI咒語繪畫師比賽」，由學生擔任小導師，教授參賽的小學生如何使用人工智能生成圖像，既是傳承知識亦是服務式學習。

中二的孫同學分享了擔任小導師的趣事，「小朋友想創作一幅貓咪在沙發上開心玩耍的畫，因為使用的描述詞語不當，貓咪變成厭世的樣子，很搞笑。」中三的林同學則表示，小學生的好奇心及創作力讓她大吃一驚：「他們用的形容詞有些連我都想不到。」

培育STEAM尖子 助學生生涯規劃

馮校長說，「同創共學」的下一步是培育STEAM尖子。學校專為拔尖的學生設BSC STEMLAB課程，讓學生有機會參加不同的全港性、甚至國際性創科比賽：「同創共學，不只是一個口號，而是實實在在地幫助同學日後生涯規劃的發展。」

據了解，在過去兩年，學校不少STEAM尖子生發掘了自身對創科的興趣，大學決定攻讀工程學系；亦有同學因為校長推薦計劃成功入讀大學。馮校長補充，現在大學取錄不以成績定生死，不同的校長推薦計劃，都要求學生在專門的範疇有一定成就，創科是其中一條出路。

在2023/24學年剛剛到任的馮校長，對學校未來發展滿懷信心，特別希望在STEAM教育方面大展拳腳，將「同創共學」這個理念延展至不同學科：「在這個瞬息萬變的社會，世界一直轉變，學生要懂得靈活變通，把握現在，迎接未來的挑戰。」

記者：陳阜賢

攝影：鄭慧盈