天才學院

天才學院的構想第一次正式提交時，會議室裡坐滿了來自不同體系的人。

教育部代表、醫療體系主管、以及民間財團顧問。

白文晟站在投影幕前，沒有過多鋪陳，直接展示資料。

長期焦慮導致休學。

情緒障礙導致退學。

創傷與憂鬱造成學業中斷。

以及大量被反覆轉介，卻始終無法穩定接受協助的人。

他最後只說了一句話：

「這些人，同時被學校與醫院排除在完整系統之外。」

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教育部代表率先開口。

「學校本身就有輔導體系，不需要再建立新的機構。」

白文晟回應：

「輔導無法取代治療。」

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醫療體系代表皺眉。

「精神醫療的核心是治療，不是教育。」

「住院狀態下不適合學習。」

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財團顧問則更直接。

「這種機構沒有前例，也沒有市場模型。」

「風險過高，無法投資。」

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會議室逐漸安靜。

所有反對意見，都指向同一件事——

這個構想無法被現有制度容納。

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白文晟關掉投影。

他看著在場所有人。

「你們的判斷都沒有錯。」

他停頓了一下。

「問題是，這些人要去哪裡？」

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他翻開資料。

一個因焦慮反覆休學的學生。

一個因強迫行為無法完成學業的青年。

一個因創傷失去工作能力的成年人。

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「學校認為他們需要治療。」

「醫院認為他們需要穩定後再回歸生活。」

「但現實是——他們沒有任何一邊可以長期停留。」

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討論進一步惡化時，有人提出限制條件。

「這應該只針對青少年。」

白文晟搖頭。

「症狀不會因年齡停止。」

「創傷也不會因成年消失。」

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他提出更具爭議的想法：

「如果不分年齡呢？」

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會議室瞬間出現明顯反彈。

「從國中生到成年人混合？」

「這根本無法管理。」

「教育結構會完全崩潰。」

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白文晟回答：

「現在的系統，本來就沒有接住他們。」

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會議持續數小時，最終仍沒有任何共識。

所有人都在強調：

不能做。

不可能做。

沒有先例。

無法負責。

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最後會議結束。

文件被標註為：

暫緩審議。

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人群陸續離開。

只剩白文晟一人留在會議室。

助理低聲問：

「主任，這個案子還要繼續嗎？」

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白文晟沒有立刻回答。

他看著已經熄掉的投影幕。

沉默許久。

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然後他說：

「他們不會讓它成立。」

助理一愣。

「那您還要推進嗎？」

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白文晟拿起筆，在空白紙上寫下四個字：

天才學院。

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他在旁邊補上一行註記：

個人試行計畫。責任自負。

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幾週後。

醫療體系內部收到一份非正式備案。

沒有機構編號。

沒有完整審批。

沒有正式資金來源。

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只有一個標題：

天才學院（試行）

以及一行署名：

白文晟

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這不是批准。

也不是合法成立。

更不是制度建設。

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而是一個人選擇站到最前線。

在所有人還停在討論時。

他先踏出第一步。

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因為他很清楚一件事：

如果連第一個開始的人都不存在。

那麼那些被困在學校與醫院之間的人。

就永遠不會有出口。