〔世代價值思考*台灣高等教育〕轉身與虛耗？無法抉擇的命題！

颱風過去了，陽光普照，秋高氣爽，書房一片明亮舒爽，看到Cynthia姐姐和格友們鼓勵的留言，心情大好起來，台灣還是很有人文關懷的呢！

冷靜下來思考，設若遇到南華這種關門大吉的事，我們是系上老師，大環境如此惡劣，掌權者也無力改變，留下來不斷面對學生批判，得收拾爛攤子。

這種虛耗自己的事情，是轉身而去？還是跟體制奮戰到底？成果可能失敗，也沒人受益，感謝我們。得失或許不是重要的事情，重要是拿健康和耗損自己生命，值得嗎？

如果單純為自己想，確實離開才是王道。我也在職場遇到這種情況，當下抉擇是離開未必不好，至少換來精神自由和身體恢復健康，值得。

如果要奮戰到底，真的要有信念和照顧好自己，否則是身心俱損，難過傷身也是自己受罪。

中國儒家思想講求捨我其誰。很多時候是明知不可為而為之而已，留下一脈精神傳承，人性光明面。當事者若非豁達甘願，實在是一場生命受難記。

盡力而為莫想成敗論，一向是鄉愿看法，但是在亂世倫理道德淪喪之時，堅持或許是人最後一道擁有生命價值的防線了。

想清楚不後悔，歡喜做開心受，我突然感覺以前不以為然的兩句話是至深智慧也。誰能代替我們受苦受難？不能也。照顧好自己身心，隨遇而安，不以成敗論英雄，看長遠影響才是王道也。

想起冰點一書的名言：我們一生留下的不是我們得到的，而是付出的東西。

李正治老師如果沒有這樣捨己，我畢業後大概只會想起他是我的學位指導教授而已，不會這麼感動他負責任的精神和不戀名位的風骨。

所以得失這件事情，不是看眼前，而是看長久影響，尤其教育這件事更是如此。一個教授或許頭銜很高多，著作等身，學術地位高，但是比起對學生深遠的正面影響，這些身外之物也就不值一提了呢！

想起繼任老師的鄭幸雅老師，她是我的口試委員，我對她只有這個印象而已。李老師離開後，是她一直留在南華努力至今。她是李老師淡江大學時期的學生，在當年中正大學唸博士，被南華延攬任教。

她留在南華，變成守燈者位置，系所熄燈號響起，要面對學校關系所的壓力，學生抱怨批判如山倒海的問題，真的是心力交瘁的事情也。

他們兩位的事蹟，是台灣高等教育劣化耗損人才的例子，而李老師致力教育和鄭老師堅守南華的精神，是值得敬佩的，他們撒下的教育火種影響深遠，我紀錄老師們的事情，為歷史留下見證。

也謝謝格友們的鼓勵，從大家身上，我看到台灣的希望。

火種不滅，薪火相傳！祝福大家得償所願，選自己所愛，愛自己所選，不負自己也無愧天地！