第六話：發現！秘密之街！

翌日的下午第四節課——國文課，我們班正待在次元網路內的競技場上課。

「『蓮，花之君子者也。』這句話的意義，是在譬喻蓮花的端莊高潔，同樣也是在暗示這蓮花正隱含著君子的性情。」班導正在專注的講課，底下的同學莫不心精專志，全神貫注，惟有我仍沉浸在昨天那件事而猜想不透，兩眼空洞不定，心神不靜，彷彿靈魂被偷走似的。

「噹！噹！噹！噹！噹！」下課鐘響，我那被囚禁的性靈得以解放，原來我等的正是這一刻，我無法再直視班導的眼睛，原來我感到了莫名所以，猜想不透事情樣態的懼疑。

「好囉！先講到這裡，自由下課！」為什麼班導能夠擺出與昨天大相逕庭的撲克笑臉？

「謝謝老師！」

這時我們回到了教室，但還不是現實中的教室，必須要再發動一次撤退陣式，才能夠回到現實中的世界，這時有些同學已經背著書包，啟動撤退陣式而登出次元網路了，推想這些同學應當是要在現實中的學校逗留些會，或是很有可能他們仍然留在次元網路裡，到學校設計出的模組區域玩耍，例如：學校附近的小吃店——田舍餐廳。或是位在大校門更前面一段路程的熱鬧之街——北平路。

我也是背著書包的一分子，但是我沒有發啟撤退陣式，由於我想在次元網路內散步，探索未知的網域空間，抒發悶壞了的心情。

我馱著書包像駱駝一樣，拖步行進出了學校大門的右方，徜徉在大道上，穿越過了小巷，經過聖華宮餐廳的停車場，站在斑馬線前，準備踩踏過十字如虎口的大雅路。

我信步走過斑馬線，來到一家金飾店的門前，這裡已經隸屬於北平路的範圍。

我漫遊在北平路上，心情稍微平和了許多，這路上幾乎都是賣吃的，其繁華引纳了龐多人潮，其商販種類更是千變萬化，西式的悠閒小點心，道地的中國菜，臺灣的熱門小吃，看了就讓人相當五指大動，令欲大快朵頤，不惜荷包失血也要嘗鮮一番，只是我身上沒有錢，我也不知道如何獲得錢，記得好像只要是學校的論壇會員，到論壇發文章貼告，或者在貼文下方留言，就能夠獲得到「次元幣」來購買學校設立的區域模組所販賣的商品，但是我想自己應當只能飢腸轆轆的晃完一大圈，

我根本沒在用學校論壇啊！

我兩眼昏花的緩步走在路上，看起來只能尋找有試吃活動的攤販了。

「秘密●書宴」我沒看錯吧？在這繁茂的小吃街當中，竟然有這樣的書店！即使我無法從物質層面滿足我的需求，但是，我總能夠從精神層面來汲取養分，進而滋養我的身心靈了吧？欸！不對！在次元網路內攝取食物不能讓現實中的身體肚子有飽足感，只是在登出次元網路後回到現實，會讓大腦有滿足的填腹感而已，可是不管怎麼說，能夠在次元網路裡閱讀書籍也算是不錯了吧？

我轉進一個小巷口，期待意外的驚喜——

破舊的小書攤，什麼——

我垂頓沮喪，滿心的期待完全落空了，等待我的竟然是這種檔次的東西，不過我發現：當我越往那裡愈走一步，就覺得距離原本的街道感到越來越遠，愈發漸次感知已經聽不到街道的嘈雜聲，這裡彷彿是這繁華之街異標旗幟出來的漂流仙境，跳脫人間煙花的上界神宮，待在這謐靜出奇的所在，或許是馳鬆神經的絕佳處所。

我還是勉為其難待在這裡，隨意地翻閱，並且瀏覽著層架上的書籍，這時，我搜找到了一本名為「次元網路的研究，發展，與展望」，作者是劉武雄，比對了書本的前後，竟然都沒有出版社與出版日期，更為誇張的是，這僅僅只是一本厚達一千多頁的舊書，嘛！不過反正這倒是激蕩開啟了我的挑戰熱誠，於是我翻開了第一頁......

「次元網路這個鮮為人知的高端技術，最早能夠回溯到中國的上古時代，當時的人們藉由冥想來打開異次元空間，這就是初始的次元網路，但當時的技術水平還無法設計模組，整個空間都像是純白神潔的延伸平地，根本無法做些什麼，所以只好荒廢了，後來一些慧達賢明的修道真人為了躲避戰亂，於是帶領人民躲進裡面，並且儲備日用品以及乾糧，在那裡面安然度過了幾個月，出來之後竟然還能平和無事。」

「關於這個研究，是在公元一九九零年的夏天，我與研究夥伴被困在中國湖南省境內的群疊山巒之中，那時連日大雨，天氣不佳，於是我們便躲進一個山洞中，不幸的是，我們的乾糧幾乎全數告罄，我們便在山洞裡尋找能夠運用的資源，但是，手電筒的光亮所能遍及之處都空泛如也，只是一群石礫堆，正當絕望之際，殘存的希望火炬照耀到了某個石塊錐角，我拿著手電筒仔細的打量、探勘那個區域，原來是一本名叫『真人志』的殘破古書，裡面所記載的正是有關次元網路的情報，霎時之間，沒想到這方洞外的雨竟然停了，於是我們便趕緊從這裡撤退，連夜搭機回到臺灣展開研究。」

「次元網路的實現困難在於：依照現階段的技術水平來說，想要開啟次元網路是不可能的，這是由於上古朝代的人民他們的心之力量相當強悍，而心之力量的來源則是心之清靈的程度，現代的人們則是由於生活壓力大，煩心、瑣碎的事情深多，進而導致心之力量無法得到清靈，以致於無法打開次元網路，所以研究的方針必須要換個思路來開展......」

「如果心之力量不足，倒是能夠用器物設備的層面來輔助，但是什麼物質能夠讓心神清靈，這才是問題的著重點，經由我們研究團隊的實驗能夠得證：當人的心神清靈值，約略座落在零至零點一這個區間單位值，就是能夠開啟次元網路的大好時機，於是我們在世界各地尋找能夠讓心靈達到這個基準值的器物，我們曾在花蓮境內尋找大理石，踏上美國安地斯山脈採集稀有的礦石，參謁義大利的龐貝古城，以及日本的出雲地區，探訪那高貴的神器，甚而參加了中國的大型古董拍賣會，期望能夠在拍賣會上挖掘到奇珍異寶，但是都宣告慘敗，由於這些東西全都無法讓心神達到清靈的基準值，研究持續了一年多，仍舊毫無斬收，我們大失所望，但我還是想懷抱希望的火苗，反璞歸真的將信念的指針轉回原本的初始之地——中國湖南，於是我們再次踏上尋訪舊土的征程。」

「第一天，我們搭機來到湖南，奇異的是，我突然自動自發的知曉要尋找的山洞，他的確切方向以及位置，於是我們搭上公車來到某座城鎮，再轉坐計程車來到了山腳下，接著我們再徒步上山。」

「約莫到了下午五點時許，我們抵達山洞入口前，準備進去採集，我沿著舊時的印象，來到石礫堆前，不錯！正是這群石礫堆，我察知到他們正在散發出純嚴的靈氣，我們開始架設起試驗設備，準備進行測量，而我則自告奮勇充當起了白老鼠，戴上測量帽，手握石礫堆，接著機器啟動測量，『滴......滴滴......滴答！』我感到腦袋放鬆，彷彿進入了純白的神聖之境，突地我睜開眼睛，太好了！單位值降到零了！我欣喜萬分，結束了實驗，匆忙的陸續收拾裝備，從山洞撤退出來。」

「晚間九點左右，我們搭九點半的班機，興高采烈的帶著石礫堆，磨拳擦掌的回到臺灣展開另一段研究。」

「我將石礫堆做成了戒指，以便於開啟次元網路。」

「我們的研究團隊一直在思考：應當要將次元網路設計成什麼型式？並且隨而導入、運用到生活之中？我們看準現下的網路技術，將會成為將來的趨勢，儘管他還沒完全成熟發展，但是我們看好他將會成為引領全球的潛力，於是『次元網路』就這麼草草起名了。」

「我登入次元網路，嘗試讓夥伴來排查搜索我在次元網路的 IP 位址。」

「『找到了！找到了！』純白淡潔的空間，突然顯示出了訊號，是我的夥伴發來的！也就是說我的夥伴成功尋找到我的 IP 位址，並且撰寫了訊息，接著傳遞程式送到這個次元網路的網域空間來分享，也就是說：次元網路具有公共性質與永久性質，既不會消失也不會毀滅，而且是個未開發的網域，任何人都能夠自由的編寫程式，來供給使用者運用，他是個比現實社會中的網際網路還要更真實，更自由的分享空間。」

「『試著傳對話訊息給我吧！』」夥伴發來訊號，並且在空中顯現出了聊天大視窗，上面是之前夥伴傳給我的訊息，下面有個輸入欄，我試著點了幾下，竟然出現了小鍵盤，我按著注音符號，向夥伴報告我的臆測與結論。」

「『也許你說的是對的。』」這時出現了微軟郵件軟體的操控視窗，我會意了，我立馬輸入帳戶，將進一步的研究報告傳至夥伴的信箱，我在腦中滿是期待這階段的實驗能夠成功，我在心裡祈禱這所有的努力將不會白費，神會守護我們，以及上古的意志......

「收到了！」彼端傳來勝利的捷報，我高興的手舞足蹈，難掩歡欣之情，我接著登出次元網路回到現實，與夥伴來個勝利的鼓掌，那一刻，一切都在改變，未來將會變的不一樣，之後我們設計出許多程式上傳到次元網路，並且都能夠成功使用，我們相當驕傲，我們的假設都是正確的，我們的努力沒有荒蕪，相信我們的所作所為都是準確無誤的！」

「翌年，我收到臺中市教育局的命令，擔任新學校——立人國中的校長。」

「我是教育家，我立即召集到主任、老師群，開展了軟硬體設施的建造，並在第一年收到了學生，為了維護學習的高品質，學費約略是在十萬左右，這時公立學校中前所未有的，此舉引來眾多家長反彈的聲浪，並引發成當時社會輿論裡，轟動全臺的大事件，但還是有些家長仍然力挺我，給我耕耘學苗的機會，將他們的寶貝孩子交給了我，我真心滿是感恩，希望能夠引領這些小子們帶往正確的道途，終於，沉重的代價換來了收穫甘美的果實，我在教學資源，以及教學現場上投入次元網路的技術，於是乎整間學校都全部採用次元網路進行教學，而我從來都沒有想過，教育竟然有一天會以這樣的型態面向社會，同學的學習狀況良好，家長皆給予如浪似潮的好評，立人國中達到了無以衡比的巔峰，吸引了無數的少年前來挑戰夢想！」

「緊接著，『次元網路聯賽』」如火如荼的開賽了！只有校排榜單前一百三十名的同學才能有資格參加，參賽者依照在學校所學的技能，與豪傑們進行一場又一場的激鬥，最後的勝者成為次元網路聯賽的總冠軍，接受著無比崇高的榮耀，贏得全場觀眾的掌聲與歡呼，獲得十翼龍神的祝福，那是我在湖南境內，曇花閃瞬之間看到過的傳說神獸，祂盤旋在天際之上，祂能夠實現勇敢少年的願望，勇氣少年滿腔的壯志熱血，拚勁的真劍勝負，青春的苦鍊汗水，交織傳說的篇章！」

「屆屆承傳，那些毛頭小子畢業了，他們在國際上成為了知名的人物，帶領著立人國中的意志行進，昂首邁步，我很想大聲的說：『這些豪傑都是我教出來的！』」

「少年啊！許一個夢吧！那夢想的夢！那豪傑的夢！那龍神的夢！」我闔上書本，我覺得待在這個地方真好，不但能夠閱讀好書，更能夠消磨閑淡的精力。

這時，我再繼續尋找著能夠一眸入魂的精神品味，「技能表」我的眼角餘光瞄到這幾個大字，慣用手迅猛的將這本書抽將下來，作者是陳振北，

陳振北？他不是學校以前的校長嗎？我快速的翻查，檢索到了「蓮之衝擊砲」，這是班導教給我們的必殺技，

頓時，我看到「技能表」這本書裡概略的介紹到，技能又有分成三種，一種是化合術，一種是體鬪招，一種是頌念技，「蓮之衝擊砲」隸屬於頌念技，我接著更翻了翻，找到上次嚴楷仁所施展的化合術——鋼鐵之壁，

鋼鐵之壁，是最基本的化合術，「技能表」書上面介紹到這個技能，寫著複雜的化合式，就算我全部照抄在手上，恐怕也施展不能，

但就是找不到我的疾風驟步、疾風亂舞，以及上次馮猷凱施放的合體必殺技——轟雷計畫，應當是自創技能沒有收錄進來，我看了出版日：中華民國曆一百年，好新！果然！

接著在「技能表」這本書裡尋索到「幻影獵手」，這是王者之師——體育資優班裡的佳瑞、游宗儒所擅長用的，我曾在運動會中的大隊接力看過他們用過，比我的疾風驟步還要更快，倏的瞬間就傳棒了，用不了幾分鐘的光景，他們那個王者之師資優班就全員接力，高速的傳完所有棒次，不用轉眼之間的功夫就全體衝刺完畢，毫無懸念的他們那個資優班獲得了大隊接力全年級第一名，

我不住好奇的翻到後面，瞄到左上角的頁籤——化身，什麼？化身！那是什麼？我不記得班導有教過這個技能分類啊！我看到下面——龍神，什麼！那不是前面劉校長在書中所提到的龍神嗎？為什麼會出現在這裡？仔細觀察，龍神竟然還能夠從二翼進化至十翼！這時，我不禁打了個渾身哆嗦的寒顫，在這個立人國中裡，真的有同學會用化身嗎？

「龍神砲」，龍神的附屬技能，匯集龍神所有的力量，竭盡龍神所有的動能，從龍神的嘴口開啟巨大的魔法環圓芒光圖騰陣，並且轉瞬迸發出來的毀滅衝擊波，凡是被衝擊波稍稍觸及到的萬物，都會因此被消滅殆盡，消滅殆盡？我的腦中已經充滿可怖的景象，驚怕的是不敢再繼續想象下去了，

我往後翻，想找到我為什麼無法使用化合術與頌念技的原因，而是只能施展體鬪招的狀況與窘境，「如想知悉更多技能情報，請往後走。」雖然這不是盡善盡美的答案，但是已經給了我更多的希望與線索。

我闔上書，將他安放在書架上，朝向遠方，盡頭只是滿團霧氣，我雖然疑狐，但是也只得義無反顧的前往，並且激勵起想知曉真相的勇氣。

霧氣黏著身體，卻反而是另外某種奇妙舒暢的感覺，眼前搖映著朦朧的景象，而當愈往前方邁進，場景就越來越清晰，

到了！殊不知竟是一幅綺麗的美畫如場影，橙琉璃般且透明的平地，只要瞄向平面地表，竟然還能夠晃顯自己的倒映，抬頭仰視向著上蒼，是黃橙金亮的天空，透露與揮灑著端嚴與寧靜的氣質，表現的是那樣的遼闊無垠。

遠處一座亭樓，定睛一看，「藏......藏......藏經閣！」欸！這就是我要的答案嗎？雖發現這樣的妙絕建物，但是仍然迫於無奈，只好進裡，攀爬上無數的階梯，來到一間偌大的樓臺，上面滿是藏書，填滿了整個空間，我任意的抽下一本書，隨憑意志所向的揮翻閱看，霎時，我的眼睛定靜安住在某個頁面，津津有味的咀嚼了好些刻，

秘密神境倏忽的發出巨大聲響，那是少年的勝利雷奏！