让孩子知道手机也是可以淹死人的

图片中的东西，叫什么，我不知道。知道它是可以充电的东西，暂且就叫“它”吧。

这东西是由人带进家来的。从外观来看，用过了，送人。看来原主人，也并未发现它的“害”。

见利便，思患害。

感谢我5岁的大儿子与3岁的小儿子，他俩情绪激昂地为它辩护，让我写了这些。起因是这样子的：

“爸爸爸爸，你的手机，我拿来这里充电了。”

我正在厨房拔面条。扭头看了一下，大儿子把我原本放在地上充电的手机，拿到桌子上，放到它的上面，我本能地反应到：“不要动我手机，不要放在那里充，那是垃圾。”

“爸爸这是可以冲电的，不是垃圾。”

“我说它是垃圾就是垃圾。我不管你怎么认为。垃圾中的垃圾。把我的手机放回去。快点！”我厉声说道。

旁边正在喝水的女儿，偷瞄了我一眼，带着不解。

儿子愤愤的把手机放回原来的地方充电，狠狠地踏着地板，走来“我说你的手机是垃圾可以吗？”

“当然可以了。你说吧。我的手机本来也是垃圾啊。你说吧。”

我的回答可能与他设想的不一样，瞪圆了眼，嘴里嘟囔着什么，看看我，转身走。没几步，又回头看了看，转身坐回弟弟身旁。

我把他俩的面条端过去。小弟弟弟弟是能读空气的，扯着嗓子，怒睁着俩眼，对着吼道：これママのだよ、ごみじゃない（这是妈妈的，不是垃圾）。

我憋着笑：“我给你说不上，吃你的面条吧。”

转身我坐到他们身后的桌旁，喝着他妈妈熬的黑米粥，女儿在旁边吃着炒鸡蛋拌面条。

爸爸：女儿，现在你想想：爸爸妈妈要给手机充电时，常常找不到充电器在哪，是不是呢？

女儿：嗯，是的。

爸爸：那为什么你的大弟弟能轻易的找到呢？还嫌弃我的充电方式不高明。

女儿：因为那个东西一直在桌子上放着。

爸爸：很好很好。那个东西在桌子上，一直提醒我们什么呢？”

女儿：……（女儿看了看我，不作声，低头吃面。）

爸爸：你想想，瞥到它时，它在桌上，向我们招手：来吧，给手机充充电，也不耽误你看。板凳就在那，坐上去，把手机往上一放就行。多方便！

那么女儿，这个方便你怎么看呢？

女儿：……（不作声，吃面。）

爸爸：如果你用手拿着手机看，时间长了，手会疼，你怎么做呢？

女儿：不看了。

爸爸：那要是手机没电了呢？你怎么做？

女儿：也不看了。

爸爸：那现在有了它的话呢？手也不会累，电也一直满满的，视频又那么能让你快乐，你有什么理由停下来不看呢？

女儿：（要笑）嗯、嗯，停不下来。

爸爸：这时，爸爸问你作业做了没，洗漱洗了没，你怎么办呢？你的时间都给了放在它上面的手机了。这样的话，你的时间是不是被偷走了呢？

女儿：好像是。

爸爸：看久了，你的眼睛会不舒服，每天这么看的话，你的眼睛会生病。你会总感觉到疲乏，不想干别的事，这样的话，是不是在毁坏你的身体呢？

女儿：嗯嗯，是的。

爸爸：昨晚的事还记得吗？弟弟一直在看，爸爸大声吼了他之后，你们一起去玩棋。下棋的时候，你们的手，你们的眼，你们的大脑，是不是都要动起来呢？

女儿：是的。都在动。

爸爸：那你们看视频的时候呢，你们的手，你们的眼，你们的大脑，你现在想想，是在干吗呢？

女儿：眼睛在看。然后还笑。有广告了，用手点一下。大脑干啥了，不知道。

爸爸：女儿，爸爸让你哭你就得哭，让你笑你就得笑，让你手动你就得动。你想这样吗？

女儿：不想。

爸爸：为啥？

女儿：不得劲儿。啥都听你的，凭啥啊？

爸爸：那你想想，你啥都听手机里的，凭啥啊？

女儿：……（不作声。）

爸爸：上周我们去公园划船。池子里的水，让我们的天鹅船能动起来，我们玩的很开心。那要是我们掉下去了，池子里的水，还能让我们开心吗？

女儿：不能。

爸爸：为什么呢？

女儿：会被淹死的。

爸爸：那我们要是被手机“淹”死了呢？你还能开心吗？

女儿：……（不作声。）

爸爸：爸爸想让你看到手机也是可以淹死我们的。手机就好比那池子里的水，看我们怎么用了。用得好，它是力量。用得不好，它会淹死我们。你想在船上做運転手，还是想在船下的水里乱爬呢？

女儿：運転手。

爸爸：好，那就做个運転手，好好开，别被淹着了。