讓孩子成為「好的家人」，就是踏實而重要的教育目標

我們在部落照顧孩子，逐漸體會到：如果一個孩子長大以後，能夠成為一位好的家人，願意照顧自己、關心家人、承擔責任，也能與人好好相處，這就是一個非常重要，而且貼近現實的教育目標。

在幼兒照顧及課後照顧工作中，我們經常發現，家長或評鑑訪視委員容易以「回家作業有沒有完成」、「考試成績有沒有進步」，作為評估孩子學習成效的主要指標。

我們理解家長對孩子學習表現的期待，也知道作業與成績是孩子學習的一部分。然而，課後照顧中心的工作者多半不是學校的專科教師，陪伴孩子的時間也遠少於學校老師。若將孩子學業成績的提升，完全視為課後照顧中心的主要責任，不但不容易做到，也可能忽略了課後照顧更重要的價值。

在課後照顧中心，我們努力陪伴孩子建立的，是一些會影響他們一生的能力與習慣，包括：

負責任與完成事情的習慣、自我照顧的能力、表達自己的能力、與人相處的能力、分工合作的能力、主動幫助別人的態度、閱讀與理解的能力，以及面對問題、尋找方法的能力。

這些能力不一定會立刻反映在考卷的分數上，卻會慢慢形成孩子面對生活、家庭與社會的基礎。

我們也透過認識部落、拜訪長者、參與部落活動及公共事務，讓孩子了解自己生活的地方，認識部落裡不同世代的人，也逐漸建立對土地、文化與族人的情感。

我們相信，當孩子對部落有感情，他的心就不會離部落太遠。

孩子未來可能離開部落求學、工作或生活，但只要心裡仍然記得自己的家、自己的文化，以及曾經陪伴自己長大的人，他就有可能在不同的人生階段，以自己的方式回應部落，成為家庭與部落的助力。

因此，每一次活動、每一堂課、每一次陪伴，我們都希望不只是完成一項計畫，而是在孩子心裡埋下一顆種子。

這顆種子，也許是責任感，也許是關心別人的能力；也許是遇到困難時不輕易放棄，也許是看見別人需要時，願意伸出手來。

我們所期待的，不只是孩子將來擁有多好的成績或多高的成就，而是他能成為一個可信靠、可信賴的人；成為能照顧自己，也能關心家人的人；成為家庭中帶來支持與力量的人。

讓孩子成為一位「好的家人」，看起來是一個平凡的目標，實際上卻需要長時間的陪伴、練習與累積。

這是一個踏實的教育目標，也是一個值得部落共同努力的方向。