《九步洗脑术 第五步 煽动情绪 利用情感》

《九步洗脑术 第五步 煽动情绪 利用情感》

1、塑造敌人、煽动仇恨。

幼儿园就开始进行反日教育{仇恨日本、而不反思国家为什么弱小、将现在的“日本人”和过去的“鬼子”混为一谈}，

小学一年级语文就开始有关于

统一台湾{“欢迎台湾小朋友”“日月潭是台湾省最大的湖”“神州谣 台湾岛”}、

仇恨日本{“王小二”“朱德的扁担”}的课文。

他们让学生集中观影红色电影，例如“长颈虎、站廊”，给学生打鸡血，让学生热血沸腾，心中充满愤怒、仇恨和杀戮欲、报复欲。还美名其曰这是“牢记历史”，但是你问他“日本侵略是哪一年？国军有哪些将领？牺牲了多少人？歼敌多少人？有哪些著名的战役？”他就开始装聋作哑了。

从小对我们进行受害者叙事、仇恨教育、刻意放大历史矛盾，树立外部假想敌，转移内部矛盾，把我们在生活中积蓄的不满情绪转嫁给外国，仇美、仇日、仇台，仇恨整个西方{文明世界}，培养出了一批“留岛不留人”“宁愿中国不长草，也要赶走美国佬。宁愿华夏遍地坟，也要S光日泍人”的狂热恐怖分子。

他们将战争美化成解放、统一、民族历史使命、圣战、自古以来、开疆扩土。{合理化、正当化战争}

他们将对方说成“分裂祖国、台独分子”，各种宣传“军国主义贼心不死、反华、台独”的内容，来煽动我们的仇恨、愤怒情绪。

可当年明明是你共产党先从“中华民国{中国}”分裂独立出去成立了“中华人民共和国{新中国}”，明明是你先“共独”，现在还贼喊捉贼倒打一耙说别人是“台独”。

他们将反对战争、维护和平的人说成是“叛徒汉奸”。

将经济衰退甩锅给“制裁”、“贸易战”，

将科技难以创新推卸给“西方卡脖子”，

将发生群体性事件怪罪于“境外势力煽动”。

将内卷加班996、低人权，推脱给“与外企竞争、发展的代价”。

将失败全都怪罪于外部原因，这样就能遮掩内部原因，就能削弱内部改革纠错的动力。

我们必须长期塑造一个外部敌人。

一旦外部敌人消失，人民就会发现我们才是他们真正的敌人。

2、恐怖统治{恐惧}。

他们修建金碧辉煌、气势宏伟的政府大楼震慑我们。

他们让我们看见装备精良、整齐划一的打手，从而心生畏惧不敢造次。

他们让我们看见维权的代价、“政治犯、思想犯、良心犯”的下场，杀鸡儆猴。

他们通过各种手段来威吓我们，让我们噤若寒蝉，不敢抗争。

{喝茶、查水表、因言获刑}

人民不应害怕政府，政府应害怕人民。

3、碍国、伪爱国主义、爱国贼。

后面第七步，讲1级爱国、2级爱国、3级爱国的时候再细说。

4、忠诚。

他们洗脑军人要忠于党、说“服从是军人的天职”，

可服从是奴隶的美德，服从命令是奴隶的天职。

军人身上的军装，不是腐败的官员给的，是人民给的，真正的军人不是绝对服从、而是绝对忠于人民。

军人的天职是保卫人民、解放人民，为人民而死是荣耀，为暴君而死那叫恐怖分子。

5、骄傲自大。

他们经常嘲笑贬低外国，比如“美国衰落、流浪汉、斩杀线、东升西降”。

他们制造并使用大量宏大词汇，让我们沉迷于宏大叙事，比如“大国崛起、遥遥领先、下一盘大棋、稳中向好、伟大胜利、战略布局”。

用抽象的“大词”压倒具体的“事实”。

他们用辩证法来解释现实、制造出胜利和前进的幻觉，让我们歌颂表面胜利，比如“赢学”、各种角度都能赢。

他们各种大唱赞歌、歌功颂德，营造出虚假的繁华盛世。

“厉害了，我的国” “灿烂辉煌五千年历史”

让我们产生自豪感、荣誉感、优越感、幸福感、安全感、归属感，

而这些情感会转化成对统治者的认可和对恶政引发的人祸惨剧的无视。

秦始皇的长城很伟大，但你是修长城的奴隶！

君独不见长城下，死人骸骨相撑拄。

6、比惨。

他们天天宣传其他国家的丑闻、灾难{流浪汉、斩杀线、高达、罗里岛}，转移我们的注意力，满足我们的补偿心理。

赞美苦难{“二舅精神”}、向下比惨，让奴隶的心理有所平衡，从而减少负面情绪的产生。

警察会突击逮捕、突击审讯、在你情绪激动、心态失衡、脑力分散的时候，趁虚而入、打你个不知所措。

审讯时，他们{白脸}表现的亲和友善、给你点小恩小惠、一点点温柔关心，是为了化解你的心理防线、给予你一种安全感、依靠感，让你放松警惕、方便你不打自招。

他们{红脸}表现的凶神恶煞、展示权威，是为了激发你的情绪、让你恐惧兴奋、增加你的压力和无力感，让你心理失衡，分散你的脑力，让你急于寻求心理安慰和发泄压力。

他们表现的冷漠无所谓，是为了让你自乱阵脚、观察你的微表情、肢体语言。

红脸白脸一起上，是为了挤占你的脑力。

你要尽可能的拖延时间、不为所动、宠辱不惊。

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