陪伴孩子学习：我控制住了我的控制欲

2026年3月15日

晚上9点多，在宇坤洗澡和睡觉之前，我和四岁十个月的宇坤一起作了20分钟的学术练习。这是一本厚厚的书，内容包括幼儿的英文、数学和科学。

在做题的过程中，我让孩子自己选择他想做的内容和答题方式，有时聆听他对题目“独特的”见解，尊重他的答题步骤和答题方法，充分理解他“玩耍式”答题的需求和自由。

当发现他的思维、认知、想法，和答题要求不一致时，或者下笔七扭八歪时，我不打断、不纠正、不指挥、不指责、不简单粗暴，而是科学地应对。我先静静地观察和思考：他是怎么答题的？他是如何继续的？对于非原则性的问题，就由他去。如果他误解了一些东西，就通过对话引导他说出自己的理解和想法。有时候，我会发现是自己误会他了或思维“狭隘”了。

陪伴做题的这20分钟，宇坤有好多次挺胸抬头、灿烂微笑、自信满满地翻页，甚至有点手舞足蹈。后来，我告诉宇坤：时间太晚了，去洗澡吧。他坚持要再多学几页，意犹未尽。

孩子在离开桌椅的那一刻，我看到一旁的太太在给我们拍照。我冲着她开玩笑地说：我没有骂孩子，我控制住了我的控制欲。