《靈性開悟不是你想的那樣》閱讀筆記32：用知識摧毀知識
第22章一開場，藍迪就問了一個讓人不太舒服的問題。傑德說開悟不需要知道任何事，那瑜伽、吠檀多、佛教、基督教、伊斯蘭教，這些人類累積了幾千年的教誨，算什麼？他說這實在太難理解，「完全無法掌握」。
讀者也許會把傑德的話當成一種反智的姿態，意思是書本沒用，學習沒用，求知的衝動本身就是一個錯誤。這個理解離傑德真正在說的東西很遠。
傑德在第8章說，在自我消解的過程中，會對各種知識產生極大的胃口，宗教的、秘教的、形而上的、靈性的、東方與西方哲學，都會想涉獵。這句話和「開悟不需要知識」放在一起，看起來是矛盾的，但矛盾只是因為我們對知識的用途有一個預設，認為知識是用來累積的，累積到足夠多，就能逼近真相。傑德說的不是這件事。
他在第22章說：「唯一要掌握的是『否定』，也就是拆解的過程。」第8章說：「靈性自體解析是一種辨識的過程，消除不實，逐漸剝開虛假，只留下真實。」兩段話指向同一件事，知識在這裡不是建構，是拆解。你需要知道某些東西，才能看清楚你原本相信的某些東西站不住腳，然後把它拆掉。用一套知識去測試另一套知識的邊界，不同系統之間的矛盾，會讓彼此失去穩定性，這個過程就是傑德說的那個極大胃口真正在做的事。
這和一般人對靈性學習的理解剛好相反。傑德在本章描述了一個假想的「光輝知識道友團」，說如果加入這樣的組織，可以得到書店、道友、聚會、身分認同，更重要的是，可以一直學習、成長、深入，用不斷累積的知識讓自己覺得離真相越來越近。但這個過程裡有一件事在悄悄發生，懂得越多，自我就被滋養得越大，因為「我懂這些」「我修得比別人深」這些感受，都在強化自我。開悟要消除的正是這個自我，所以累積知識不但無法助長開悟，反而助長的是它的對立面。
信仰不只是一個可以隨時換掉的想法，它是自我的重要組成，摧毀一個信仰，某個意義上等於是在摧毀自我的一部分。所以自我會抗拒，而且抗拒的方式通常不是正面交鋒，是情緒反應。第22章開頭的羅素引言說得很精確：「更糟糕的是，因為他知道自己的看法並不理性——不管那樣的覺知有多幽微——所以一旦被駁斥，他就會勃然大怒。」
勃然大怒，不一定代表對方錯了，有時反而代表那句話碰到了自己最不想失去的東西。這個反應不只發生在被別人駁斥的時候，同樣發生在自己演算出一個會威脅到自己原有信仰的答案時。這正是羅素說的「不管那樣的覺知有多幽微」，他其實知道，但他不敢面對。演算的過程是在尋找錯誤，找到的時候，往往不是一種開朗的感覺，是一種不舒服，甚至是一種想要否認的衝動，把剛剛算出來的東西推回去，告訴自己也許沒那麼嚴重。
協助摧毀信仰的知識，不必然是最新的知識。一千年前的人就已經知道的東西，只要是目前你不知道的，對你來說就是新的知識。重要的不是它的日期，是它能不能對你原本持有的某個信念形成有效的質疑。
科學知識是另一個可以說明這件事的例子。每一代的新知識都建立在上一代的舊知識上，而這些新知識將來又會被更新的知識取代或修正，這個循環沒有終點。牛頓的力學被愛因斯坦修正，愛因斯坦的相對論在量子尺度上也出現了它無法解釋的地方，成為下一輪被修正的起點。由此可見，所謂的科學知識並不是真相，因為真相是永恆不變的，不會因為下一代出現了更好的理論就被推翻。知識可以無限累積，但它的性質決定了它是暫時的、可被修正的，這條路走到底，到不了永恆不變的那個地方。
這就接回傑德說的那句話，「沒有任何知識的累積能帶來對真相的了悟」。
最直接的詮釋是這樣的：開悟是超理性的，所有的知識都是理性的產物，理性的知識不可能帶來對超理性的真相的了悟，就像用一把量長度的尺去量溫度，工具本身就不對。這不是說知識沒有用，是說知識的有效範圍，本來就到不了那個地方。
那麼知識能做什麼？它能幫你質疑你原本持有的東西。傑德在第8章說：「從他處得到答案並不足夠，你必須自己去演算出來。」演算的關鍵在於讓結構在過程中曝露錯誤，每一個被引用的知識，都同時在檢查上一個知識的穩定性，找到不穩定的地方，把它拆掉。
這裡有一個地方值得單獨停下來看。「生命有什麼意義」這個問題，〈閱讀筆記31〉談到它預設了「有我」，這個前提本身就已經錯了。但就算你在讀那篇文章時理解了這個說法，這個理解本身，還是一個知識，還是一個從外面得到的答案，不是你自己演算出來的。傑德說開悟不需要知識，意思之一正是這個，即便你知道了「前提是有我」，就算這句話說得完全正確，只要它停留在你腦子裡當成一個被接受的觀念，它就還是知識，就還是在累積，就還是到不了它自己所指向的那個地方。
知識只有在被用來演算、被用來拆解你自己原本持有的東西時，才算是在它的有效範圍內被使用。演算完了，答案出來了，那個答案就不再只是知識，是你自己看見的東西。到了那個地方，再多的知識都不需要了，因為你不是從別人那裡讀到一個說法，是自己把它算出來的。
傑德說「唯一要掌握的是『否定』」，否定不是拒絕，是把那些一直被當成理所當然的東西，一個一個拿出來檢查，直到它們站不住腳。這個過程裡，知識始終重要，它的重要來自它能協助拆掉另一個知識。等到拆解完成，「用知識摧毀知識」這句話，也會完成它自己的使命，不必再留下來。