《九步洗脑术 第二步 灌输信息 植入认知 塑造思想观念》

好的思想政治工作应该像盐,但不能光吃盐,

最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。 ——习近平

《九步洗脑术 第二步 灌输信息 植入认知 塑造思想观念》

从小我们学习的知识被他们掺杂了大量红色的信息,

他们抢占了我们的“最初认知”，

头脑空白、幼小无知、没有杀毒能力的儿童很轻易就会被这些先入为主的红色信息塑造出红色的思想观念。{意识形态}

他们在幼儿园就开始进行反日教育{把现在的日本人和过去的鬼子混为一谈}，

小学一年级语文就开始有关于

统一台湾{“欢迎台湾小朋友”“日月潭是台湾省最大的湖”“神州谣 台湾岛”}、

仇恨日本{“王小二”“朱德的扁担”}、

教学生敬畏权威、个人崇拜的课文。

一年级上册语文有一篇“欢迎台湾小朋友”

一年级下册语文有一篇“时刻想念毛主席”

二年级上册语文有一篇“王小二” 大致讲的是“儿童团员给日寇带路，带入了埋伏。敌人杀害了小英雄王二小，八路军消灭了敌人”

还有一篇“日月潭是台湾省最大的湖” 一篇“敬爱的周总理{泼水节}”

一篇“朱德的扁担”

1928年,朱德同志带领队伍到井风山跟毛泽东同志带领的队伍会师了。

红军在山上,山下不远处就是敌人

红军要巩固井冈山根据地,粉碎敌人的围攻,需要储备足够的粮食。井风山上生产的粮食不多,常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。可是每次挑粮,大家都争着去

朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山,晚上还常常整

二年级下册语文有一篇“邓小平爷爷” 一篇“神州谣 台湾岛”

一篇“沙滩上的童话”

一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道。挖呀,挖呀,我们终于挖到了城堡下面,然后合力用手往上一抬,就把城堡给轰塌了న

我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。

……

他们在《字典》的词语解释中也增添了许多红色的信息。

例如：

批判：批判“全盘西化”论。

拥护：拥护国家的方针政策。

旗帜：革命的旗帜是不可战胜的。

团结：在中国社会主义条件下，党的团结，全国各族人民的大团结。

他们设计的学校教材具有政治导向性，利用插图对学生进行潜意识植入和心理暗示。

他们通过绝对的“标准答案”统一我们的思想。

通过答题的对错、考试的得分、三好学生的评选标准，潜移默化的扭曲学生的观念。

例如： 大学生应当确立高尚的人生目的，比如{ }

A.为人民服务 B.为家庭求温饱 C.为家人寻求好的生活条件 D.为社会服务

正确答案是AD，而BC却是错误答案。

老师的互动提问也是在强化红色认知。

例如：党的生日是？是谁给了我们盛世中华？→是党是我们的中国共X党！

长大后，他们用语言扭曲我们的认知。{用主观描述构建客观现实}

看见人民工作辛苦劳累，他们歌颂苦难、赞美苦难，不让我们去思考如何改善，他们宣扬“劳动最光荣”，将“生存所迫”美化成了道德优越、意志坚强，以此麻痹我们。{精神胜利法}

他们将“揭露真相、批评政府”扭曲成“抹黑祖国、辱骂国家”，阻止我们继续发声。

他们将“文明先进与野蛮落后”，说成“西方和东方”，将事实描述变成立场站位。

将“崇拜自由平等、人权法治、科技发展、制度文明”说成“崇洋媚外、意识形态、文化入侵”，将理想追求变成思想叛变。

将“特权官僚压迫、资源分配不均”，说成“资本家剥削”，转移矛盾。

将“古代医学与现代医学”，说成“中医和西医”，将科学发展变成坚守传统文化。

将“独裁专制与民主法治”，说成“社会主义与资本主义”，将制度差异变成意识形态之争。

将“政府、统治集团”说成“党妈央妈”，将国家拟人化，我们难道敢监督批评自己的母亲吗？

看见有人批评中国教育，立刻说西方是“快乐教育”，把复杂具体的差异简单化，不让我们去思考细节上的差异。

把洗脑说成“思想政治工作、提高政治觉悟、再教育”

把封锁禁言说成“和谐”

把“剥削压迫”美化成“历练打磨、让青春为祖国绽放”。

把欺负你、消耗你，说成“你要懂事、勤奋、顾全大局”。

把妥协、沉默、懦弱，说成“懂事、聪明”。

把勇敢抗争说成鲁莽叛逆。

把崩溃放弃说成矫情、不思进取。

将失败改写成“待成功、基本成功、积累经验”，

将失业改写成“待就业、慢就业、灵活就业”，

将失业率高美化成“劳动力过剩”，

把廉价劳动力、低人权优势美化成“人口红利”，

将裁员改写成“优化、毕业、向社会输送人才”，

将“民间疾苦”，说成“丧权辱国”，将矛头从对政府不满转移到了外国欺辱。

将“你们”，说成“我们、咱家”。

陪审团→公民裁决团

劳动节→劳工节

封锁网→防火墙

我们的大脑中被他们植入了大量虚假的认知概念，比如：

“自古以来”→你问他具体是哪一年？他就装聋作哑了。

“先有国才有家”→先有船后有水、先有墙后有砖，有你才生你的妈，在水还没发明之前，人必须扛着船走。

“吃亏是福”、“吃得苦中苦方为人上人”→让我们现在安心吃苦当人下人。

新闻媒体上天天上演着各种愚弄我们的文字游戏，比如：

将“哈梅内伊死亡”说成“哈梅内伊遇害殉职”。

把俄罗斯侵略乌克兰说成乌克兰冲突，淡化了侵略者。

乱棒打死叫无害化处理,投毒叫消杀,全城雍疾叫科学防疫,全家连坐叫征信体系.给残暴披上一层美丽的外衣。

将一句话额外包装美化{丑化}、刻意删除篡改，用模糊不准确的语言表述，换一种角度表达就能构建不同的记忆思想认知。

换一个用词、换一种说法，就能让错误被淡化被粉饰、让痛苦被弱化被包装、让责任被模糊被转移、让失败被升华、转移话题焦点、煽动情绪、强化立场。

话术化解了“失败”带来的冲击力，麻痹了我们的警惕心，弱化了我们对病症的敏感度，降低了我们的批评意愿，削弱了纠错的动力，让导致错误的因素无法被追责改变，让有弊病的制度体系长期存续，对国家发展有害。

社会上，满大街的标语口号、广告横幅。

网络媒体上，更是有上百种认知战手段在干扰和诱导我们的想法。

他们通过摆拍作秀、篡改造谣、编造做假等手段，制造错误虚假的信息来误导欺骗我们。

他们通过扣帽子、打标签、污名化{妖魔化}、抹黑诋毁、洗白美化{歌功颂德}等手段，对某人事物进行政治定性，从而让我们对某人事物产生偏见、反感、敌意。

他们通过雇佣水军{网军/评论员/五毛}进行洗版、灌水{信息海啸}、控评、带节奏{带风向}、搅混水等手段，人为制造大量特定信息来营造出虚假的舆论氛围、控制舆论导向、煽动民族情绪。

他们通过选择性报道{报喜不报忧}、轻描淡写、夸张叙事、避重就轻{避而不谈}、刻意针对、丧事喜办、以偏概全等手段，用偏颇的信息带偏了我们的认知。

再加上用推荐算法，根据喜好投喂信息、再将不同的声音屏蔽过滤淹没掉，将我们困在信息茧房之中。在算法反复投喂中，我们难以看到事件准确的现实分布，被一些极端切片、极端样本、碎片化的偏见信息误导，导致以偏概全、用个别案例代表一个群体、认知与现实出现偏差。 {比如认为美国满大街流浪汉，却连流浪汉数量比例都不去了解}

他们通过大量“诱导性信息”不断的愚弄操控我们的思想认知，对我们发动了信息战，让这个民族再难有复兴的希望。

通过在各种渠道上不断的反复宣传，把大量偏颇错误有害的信息灌输进了我们的大脑中、把我们的认知构建成了他们想要的样子。

我们每天在面对铺天盖地的信息轰炸、信息海啸中，

稍不留神就会被污染认知、随波逐流。

下一期视频→《九步洗脑术 第三步 疲乏大脑 固化认知 统一思想》