成為孩子背後的支持
周末兩天，我去了一個很有意義的活動：TFT有感節
對我來說，與其說是參加，更像是去赴約的，赴一個跟自己的約。
觀望了三年，我知道這個活動會辦在教師節前一周，同時也是剛開學的前幾周。
因此每一次我都錯過了。
而今年，我終於不再被學期所限制，也早早的空出了這兩天的時間北上。
每年的有感節，TFT會邀請藝人與合作學校的孩子們共演，也會舉辦年度展覽。
而今年的卡司正好有我的主推：南西肯恩。
他們是第二次參加有感節的共演。還記得前年的有感節，他們與崙山國小一起演唱的大海(ludun)，連隔著螢幕看的我感動不已。
孩子們唱著自己的族語，而藝人為了更貼近孩子的語言，甚至把歌詞的意思進行了大幅度的改動，最後誕生了屬於孩子和他們之間的新的作品。
今年他們再次受邀，令人期待。
第一天的時間，我全部投入在音樂舞台前。
每一組演出，無論我是否聽過這個表演者，我都以欣賞的心情感受音樂最純粹的共鳴。
每到孩子的舞台，台下的觀眾都用盡全力的尖叫。我也是。
因為我每當一想到他們只是群孩子，就對於他們站在舞台上的勇氣敬佩不已。
孩子的歌聲稚嫩，帶著童音的表演，偶爾的走音，或參差不齊，好像並不重要。
我想起自己過去學打擊樂團時的經驗，在台上因緊張而失誤時，總會覺得自己不完美，表現得不夠好而氣餒。但當成為台下的觀眾時，反倒不會在意這麼多。
在台上完成練習的成果，就已經是完整的演出了。
也因此，當我成為台下的觀眾時，給予他們掌聲與鼓勵是我能做到的事情。
其他觀眾也有同樣的回應，於是成就了演出後延綿不斷的掌聲，送這群出色的孩子們下台。
雖然看著每個挑戰自己的孩子我都會非常感動，但有兩組觸動到我、讓我眼淚止不住的演出，分別是someshiit 山姆 × 彰化香田國小〈閉上眼睛一下下〉和Who Cares 胡凱兒 × 苗栗華興國小〈學會〉。
我覺得他們兩組藝人都做了一件很珍貴的事情：「讓每個孩子成為獨立的個體」
因為團體演出經常會把團體視為一個單位，尤其是孩子，很少能夠讓他們獨自發言的機會。
可是山姆讓每個孩子介紹自己的名字，也引導觀眾給予情緒回應；胡凱兒則是透過事前錄音的方式，讓每個孩子說出他們想成為的樣子。
其實我們跟孩子沒有什麼不同，但我們常常忘記這件事。
我們和孩子都一樣，是有自己的想法、感受與選擇的人，只是大人擁有更多的知識、經驗與決定事情的權力。於是面對相對沒有能力的孩子時，我們很容易在不知不覺中替他們決定、替他們發言，甚至替他們定義他們的樣子。
而有感節，是一個讓孩子成為主角的地方。
One Day, All Children.
願有一天，台灣所有的孩子，不論出身，都能擁有優質的教育，和自我發展的機會。
雖然音樂演出結束了，有感節仍舊持續中。
除了音樂節與市集之外，還有年度展覽、真人圖書館和沉浸式體驗。
我也有去逛了展覽，這次的主題是「如果這世界，老師消失了」。
裡面除了老師在教學現場的故事外，也真的把「老師消失」的假設搬進了一間實際的教室。
其中讓我很驚艷的是老師的作息表，除了平常看到課表上的課程時間之外，老師真的有好多、各式各樣的雜事要處理，如果還有行政工作就更忙碌了。
我也與同行的友人討論到，現場很多故事的架構都是老師原本以為如何，做了什麼事，然後發現孩子其實如何。
友人覺得這種故事千篇一律令人疲乏，但我在觀展的過程中不斷想到一個孩子，也想到我在陪伴那個孩子時的挫折。
我像是真的在這些故事中出演。
我認為這些故事之所以動人，是因為這些改變發生在我們無預期，覺得自己徒勞無功時，而孩子卻真的在日復一日陪伴中開始有了不同。
而這，我認為就是教育的價值。
現在的教育現場，我覺得需要很大的勇氣與能力才能毫髮無傷的留著。
如果你也願意更多了解這些義無反顧付出的老師們，以及那些為了改變現況而努力的人們，邀請你可以到華山1914文創產業園區，中4B館看看這個展覽，去了解那些我們不曾注意的教育故事。
— 2026 TFT 有感節｜活動資訊 —
老師消失了？
年度展覽 | 9/24~9/28 | 華山1914文創產業園區，中4B館 | (免費入場)
沉浸式體驗 | 9/26~9/27 | TFT台北辦公室(免費參加，需報名)