中華基督教會蒙黃花沃紀念小學 小學生主導年宵攤位獲特首到訪 服務學習連繫學校與社區

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2025年3月21日刊於Oh!爸媽。

比起九龍、港島的學校,屯門、天水圍、元朗等地的學校,總給人一種「資源相對貧乏」的錯覺,因此並非深受家長追捧的熱門校網。「大西北」的學校一定就沒有出路嗎?位於屯門的中華基督教會蒙黃花沃紀念小學( 蒙小)的鄭家寶校長卻不這麼認為,自2022年接過校長一職,她積極創新,將學校既有的「服務學習」項目與社區連繫。在今年的年宵攤位上,這間扎根屯門36年的資助小學獨樹一幟,一眾師生更獲得特首李家超的探訪及鼓勵!

服務學習是蒙小的課程特色,學校不只是希望同學們在校內學會服務他人、奉獻社會,更和家長、非牟利團體合作,將「課堂」帶到社區之中,讓小學生親身面對社會不同年齡、背景的人士,從小培養溝通、應變能力和自信心。今年蒙小學生參與的「以愛傳遞」主題年宵市集,就是一個很好的例子!

學生家長齊參與 向大眾展示創意

屯門區的新年氣氛向來十分濃厚,年宵市集人流熙攘,最特別的是,今年首次出現了由小學生主導策劃的公眾年宵攤位。攤位上有熊貓主題創作、印有流行歌詞的鎖匙扣和明信片,傳遞年輕一代的活力,現場更有學生和家長派發親手編織的如意結,贏得街坊好評。

年廿九當日,香港特別行政區行政長官李家超更到訪了蒙小的攤位,讚揚這群小學生的創舉:「由學生親手造一些繩結,代表整個社區大家連繫在一起,我覺得意義很大!」

香港第一個由小學生主導的年宵攤位市集。(相片由學校提供)

小六的曾頌謙同學分享:「這不僅是一個攤位,更是一段發現的旅程。我們不僅有機會向行政長官展示我們的作品,也學會了如何與他人合作、如何分享我的想法,以及如何將創意轉化為能為他人帶來快樂的東西!」

說起這次年宵市集,五年級的謝銥莛同學表示,這是她參與學校「服務學習」項目,印象最深刻的一件事,「將如意結派給幼稚園小朋友、老人院的長者以及殘疾人士,好有成功感同滿足感!」

從票選年宵產品、寫揮春、製作如意結,到為期6日的年宵攤位擺檔,謝銥莛和媽媽杜女士全程參與。這對於她們來說是寶貴的親子時光,亦讓媽媽親眼見證女兒的成長:「她一開始害怕被路人拒絕,我便走到她身旁,陪着她。慢慢地,她找到用合適的語言向不同人解說,例如面對小朋友要細聲一些,對老人家就要多些耐心。她的表達能力越來越好,自信心亦回來了!」

杜女士說,相比以往的製作曲奇餅、編織圍巾送給有需要的人,這次活動讓孩子真正面對社會各式人士,獲益匪淺。家教會主席黎女士亦有同感:「今次接觸到一些坐輪椅的人士,令女兒明白她有能力去自理是很幸福的事,我希望她生活在幸福的環境中,同時能夠盡所能幫助其他人。」

帶領學生走入社區

蒙小創下了全港第一個由小學生主導策劃公眾年宵攤位的紀錄。為甚麼會想到參與年宵市集?鄭校長笑着說,「因為家長和同學都有信心——我們可以走入社區!」

原來,早在2023年疫情復常、告別「口罩令」之初,蒙小和社企星愉願景(Wonders Initiatives)曾舉辦展覽「亦後日常」,100位小學生透過藝術創作,表達摘下口罩後對生活的盼望,他們的畫作被製作成明信片、結集成書,在屯門市廣場展出,最終吸引逾萬人參與!

學校與NGO合作,讓學生作品不只是停留在校園內,而是走入社區。(相片由學校提供)

星愉願景創辦人、市場總監列家誠說,「大西北」的學校雖然較少有人留意,但該區的學生,其實只需要一個機會,便能發光發亮。這兩次和蒙小合作舉辦的活動,意想不到地在社區中有很大迴響:「將學校範圍內的事和社區連結,令小朋友日後回想起自己的『第一桶金』是在小學六年級發生,好有意義。」

鄭家寶校長補充,不論哪種活動,目的是讓學生親眼見到自己的成果:「當看到接過如意結的輪椅伯伯笑得好開心,小朋友的自信心會提升,亦會明白自己正在做一些貢獻社會的東西,也讓他們思考將來可以為社區、社會多做些甚麼。」

鄭家寶校長不只是關注成績,更注重同學們是否有良好的公民意識。

「願孩子們有珍珠般的質素」

在新一個學校周期,蒙小提出「PEARL」課程架構,年宵市集正是其中一部分學習內容。除了小四學生有一門珍珠養殖課程,「PEARL」代表堅毅(Perseverance)、追求卓越(Excellent)、欣賞(Appreciate)、責任感(Responsibility)、愛(Love)。鄭校長期望經過小學六年教育,每個蒙黃花沃小學的學生,都可以具備以上質素。

梁啟智副校長介紹,學校自2001年發展「服務學習」,從成立小義工團隊開始,逐步發展成全級、全校的學習項目:「例如1年級要自己清潔班房,2年級學摺紙、製作心意卡送給病童,3至6年級會有更多社區服務的活動,包括到公園進行義務清潔、義賣籌款等。」

梁啟智副校長介紹,不同年級的任務配合學生的成長需要,潛移默化培養他們的關懷別人的意識,以及發展教育局近年強調的共通能力。

鄭校長補充,離開學校走入社區,是為小學生累積另類的工作經驗,學校特設「4F」工作紙,讓小朋友經過服務學習之後有所沉澱,亦能將在學校養成的好習慣帶回家。

「4F」指Facts(事實)、Feeling(感受)、Finding(發現)、Future(未來改善)。例如1年級的學生清潔班房之後,需要填寫工作紙並帶回家,「媽媽會填寫小朋友在家幫手執碗,給他一個Like(讃好),回校之後老師就知道同學可以在家都能保持好的習慣!」

記者:陳阜賢

攝影:Leo Li


CC BY-NC-ND 4.0 授权
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