一個國中生物老師的自我省思(1)

對比現在忙碌的生活，很難想像去年此刻的我正在巴黎，正沉浸在思念已久的花都秋日裡。

剛從巴爾幹半島抵達巴黎的頭幾日非常冷，白天的高溫不過攝氏15度左右，我破例在旅行中買了新衣禦寒，對比台灣，巴黎的成衣不貴又充滿設計感，很容易就把自己也穿成風景的一部分。

雖然四天連假中有三天是孝親行程，但與工作暫時抽離一段距離後，對中斷那如陀螺般飛轉的工作節奏，仍是有正面意義的。

話說我的工作應該是外耗學生啊！怎麼自己卻總是忙得比牛還累？

上週四終結一天的實驗課後仍回去辦公室看考卷，身體雖然撐著卻還是累到不支趴桌。好佩服新進同事的活力，還能在下課後和學生應對自如，年輕就是好啊！

過去2週，我時常審視當下的自己 - 關於教學的諸多決策，是不是符合回歸時的初衷？

我在意的是學生科學思考的啟發？還是紙筆測驗的成績？

我能有耐心等候孩子的改變而不急著處理焦慮嗎？

金華的學生是這樣，有一開始就帶著明確目標往第一志願奔去的（原本就優秀），更有許多不明所以硬是被父母安排越區就讀的孩子，這些孩子如果原本的底子不差，那麼或許不至於被快節奏的國中生活所吞噬，但如若不然呢？

在檢討完第三次小考卷後，我對所有任教的學生說：

「『比較』或許是讓你進步最快的方法。但跟誰比？

跟同學比，進步最快，畢竟誰都不喜歡輸的感覺；

跟自己比，你心裡的壓力會比較小。

但無論跟誰比，都不要忘記老師現在要對你說的 - 比較的初衷，是希望自己能更好、更進步。如果在比較中生出了嫉妒心，或者不努力卻只想靠旁門左道得到好看的分數，甚至開始自我貶低、討厭自己，那麼這絕對不是你原本的目的。

不論跟誰比，只要不快樂，就沒有意義。」

語畢，霎那間我突然意識到自己身為老師的價值 - - 原來我真的可以將自己習得的生命智慧用在職業角色上！

人生是什麼？

時而富足，時而匱乏；有時坐著、跑著，但更多時候卻是匆匆忙忙、連滾帶爬，誰不是這樣一路摸索著，才漸漸看清楚生命的輪廓？！

過去51年來，我一直努力地想要靠近我所以為理想的生活，雖然現實與理想相去甚遠，但我確實已經盡力了。

Joyeux anniversaire à moi !

送給自己，在混亂、迷惘又充滿挫敗的人生裡，仍選擇前進、走向真實！