「手型」不好的孩子，并不是因为笨

我有个学生，从小弹琴就特别不协调。

记得那时候有三个孩子前后脚跟我学琴，都是幼儿园中班的小豆丁，这个孩子我只上了一节课就基本断定出是那种天生协调能力不太好的孩子，反观另外两个孩子，3、4节课的时间手型触键就有模有样。

当然这个孩子绝不是智商欠费，很多人看表面也许会认为这个孩子是三个孩子当中最笨的，但其实正好相反，这个孩子智商最高。

学五线谱从来都是一遍过，知识的留存率极高，对于节奏有种天生的逻辑能力，懂得举一反三，对新鲜事物充满好奇心，小小年纪就懂得主动预习课本后面还未接触过的曲子。

无奈就是这么一个极聪明的孩子，协调能力却是垫底的，意味着这个孩子学东西很快，想把曲子练熟却又很漫长。

身体不协调的孩子有一个通病，就是学习任何一项运动相关都很慢。

这个孩子的妈妈有时候会发他学打篮球、练跆拳道的视频，果不其然，无论运球的姿势还是跆拳道的站架，这个孩子在一群孩子之中都是最别扭的那一个，各种姿势动作不协调，别的孩子学习运球整个身体都特别有弹性，这个孩子运球跟他弹琴一毛一样，看着特别累，不懂得屈膝、不懂得转胯，力量都在腰部和肩膀上，别提多僵硬了。

那个时候我已经开始学泰拳，然后我就用泰拳的方式指导他发力。

泰拳的发力模式跟弹琴非常像，如果仅仅是用手上的力气是打不出重拳的，重拳必须是从地-脚-腿-腰-背-肩-肘-手臂-手腕-手指一系列动力链运作之后才能打出来。

比如他手指跑不快，我就让他把手腕抬高，手指自然而然就立起来了。

弹不出和弦的重音，我就拍他的后背，我说你坐稳背挺直，依靠后背往前倾的这个动作去支撑重音。

也就是通过这个孩子我发现，手型是个伪命题，任何姿势都不是死的，所谓的手型好只是结果，而不是原因。

人类在做出一个姿势的时候，首先需要有效率，再者需要有可持续发展性。

前者需要具备运动生理学的基本逻辑，后者需要对键盘技术以及钢琴基本结构具备全方面的认知。

而在我小时候那个年代，绝大多数老师教不好这样的孩子。