What if人生有如果·三日書

在看到題目的瞬間腦海浮出了許多求學時的面孔，有教官斥責學生的面孔、有老師冷嘲熱諷的面孔、有同儕兼彼此竊笑心照不宣的面孔，這是我一個禁錮於好學生枷鎖的人，眼中所看到脫去「乖」這詞的世界。

在我眼中他們都很勇敢，與當時的我不同，不畏懼他人眼光，認真的存在當下。

如果我是個在體制內小心翼翼走鋼索的人，那他們應該是在平衡木上特技表演的體操選手吧！不斷嘗試錯誤最後帶給觀眾一場華麗的演出。

不過走鋼索的訓練對我也有深遠的影響，有些時候甚至會感謝老師父母在當時給我的約束，讓內心浮躁的我安定下來好好閱讀，也是在這個壓抑的時刻中，我從文字間找到了力量。父母不會怪罪喜歡閱讀的孩子，閱讀的收穫讓我接收了更多不同的思考，探索更多不同的可能性。

生命之輕，命運是不可預測，我無法一人過兩次的人生，童年是回不去了。

反而隨著年齡增長，「乖」這詞對我的約束越來越輕了，開始反思拆解「乖」這詞背後所帶的意涵是多少規訓、經驗，層層疊加建構而成，我嘗試著去「不乖」，去當個在平衡木上跳躍的人，不去符合大眾喜好，而過程是痛苦且難以申訴的。

在「不乖」的過程，無法向一般大眾說明自己的難處，一般人通常會投以讚賞，覺得妳很做自己、你很勇敢、你很自由，卻無法體會勇敢的背後是有代價的，難以共感，我想這些也是練習平衡木的必經之路吧，有些動作明知危險，倘若能夠帶來美麗的表演，還是會去試，在試錯過程的動盪收斂中，慢慢學習如何保護自己、如何自救，最後美麗的演出。

我想若是不信服的話，一切都該親自體驗才能區分什麼是好的，什麼是不好的。