「老師，我不會畫圖！」——我怎麼讓阿公阿嬤敢開口、敢創作？

我曾就讀於中正大學成人教育高齡所，這些年來一直在社區據點為長輩授課。今年年初讀了一本關於藝術治療的書，書中有一句話讓我印象深刻：

「重要的不是畫得好不好，而是透過藝術創作，把內在表達出來。」

這句話讓我開始認真思考：既然每個人都不一樣，他們創作出來的作品自然也會不一樣。我想，也許今年我該做一個改變——把課堂交還給學生。

這對我來說，其實是一個很大的挑戰。
因為我最常聽到的是這些話：
「老師，我不會說！」
「老師，我小學都沒畢業，我不會畫圖啦！」

當你把麥克風遞出去、把畫紙發下去，結果往往只是……一片安靜和發呆。

於是我開始仔細設計整堂課程：

• 該選什麼主題？

• 要設計哪些有趣的環節，才能自然地引導大家開口？

• 怎麼讓活動貼近大家的日常？

• 如何在有限經費下，也能融入簡單的藝術創作？

🌟課堂上的驚喜比我預期的還多

沒想到成果遠超我想像：
大家唱歌唱得好開心；
說不會畫的人，居然每個人都完成了與眾不同的作品；
還會四處欣賞同學的畫作，互相誇讚、激發靈感。

我自己真的可以很驕傲地說：
我終於把課堂，從「老師說、大家做」，變成「阿公阿嬤說、自己畫」的課堂。

👩‍🏫這堂課到底怎麼進行的？

我所設計的教學流程，兼顧了三個核心：

1️⃣ 話題引導：讓每個人都能說一點

每堂課我會設計一個主題，例如「我的午餐」、「小動物」、「一首老歌」，搭配一些簡單的提問，讓每位學員都可以分享一點生活經驗或回憶。

2️⃣ 主題創作：畫出自己想說的話

我不教技巧、不畫範例，只給一些方向引導，讓大家根據自己的想像自由畫畫。即使一開始說不會畫，最後大家都能畫出屬於自己的作品。

3️⃣ 互動觀察：彼此欣賞，而非比較

畫得快的人，可以去看看別人畫了什麼，也會有新的靈感交流；畫得慢的，則有充裕時間完成，不被催促、不被干擾。

這堂課的本質，其實是對話——用顏色與線條來說話、來表達自己。

📩 想免費索取這份教案嗎？

我相信，這樣的課程不該只是我一個人在做。
如果你是老師、志工、陪伴者，或者對藝術與社會關懷有興趣的人，我誠摯邀請你來索取這份完整的教案流程。

我會免費提供 PDF 教案與說明，希望它也能為你帶來靈感。

填寫表單 👉 [Google 表單連結]docs.google.com/form...