AI 教育的探索之路：從創業時見到課堂實驗 — 蔡曜隆

蔡曜隆自嘲「差不多先生加三分鐘熱度」，但這個特質在多媒體產業中反而成為優勢。他從修冷氣出身，轉入3D 動畫領域，陸續創辦多家公司：動畫公司、卡牌公司、代理 MG 汽車品牌、並參與數個公益計畫。

他的核心競爭力在於「快速掌握工具，並開始創造價值」，能夠跨足遊戲開發、動畫設計、廣告影片等多個領域。疫情期間，他更創造了「潑墨趣樂園」IP品牌，並親自經營麵店，三年內爆炒兩萬碗麵，展現了從創意到實踐的完整能力。

關於時下最夯的 AI，蔡曜隆用實際案例展示他的應用能力。花博夢想館改造案，僅用六小時就完成了傳統團隊需要一個月的工作量，包含一萬字商業報告和三十張精美插圖。這種效率讓他能以一人之力抵過三人團隊，省下 15 萬的成本。

蔡曜隆在 EiMBA 學弟妹的畢業專題協助案中，他同樣展現了 AI 輔助下的驚人創作速度，從無到有在兩週內完成避難救難包的完整企劃、原型製作和說明書。這些案例凸顯了「AI 世代的競爭力」— 不跟上AI技術的企業將面臨被淘汰的風險。

最有趣的案例是與 75 歲尼姑法師的合作。法師希望用音樂影響年輕人擺脫躺平文化，蔡曜隆運用 AI 技術，將法師的勸世理念轉化為年輕化的歌詞，甚至做出 BTS 風格的韓文版本。

透過 SUNO 軟體，他們快速創作出《人間清醒》和反霸凌主題曲，並打造虛擬偶像進行推廣，目前已有六、七萬瀏覽量。這個案例展示了 AI 在音樂創作領域的應用潛力，以及跨世代、跨文化的創意協作可能性。

對偏鄉教育資源不足的關注，蔡曜隆發起「愛學伴」計畫，希望為每個偏鄉小朋友打造專屬的「AI 哆啦A夢」。透過可穿戴設備提供24小時陪伴，在對談中擷取學習數據，搭配真人大學伴進行個性化教學。

他強調 AI 教育的核心不是技術本身，而是培養學生的「駕馭能力」。在AI世代，創意不再稀缺，關鍵在於實踐能力—擁有多少資源、人脈和技術來實現想法。對於他自己的孩子，他在教育上也強調應該加強想像力、聯想能力和手作能力，讓人成為 AI 的主導者而非追隨者。

結語：蔡曜隆靈活的反應能力，結合快速的學習能力，以及跨領域的整合能力，將 AI 運用得宜。但是他不是冰冷的應用，而是從他的觀察與感受出發，關注他想關注的議題，無論是學生的反霸凌，或是偏鄉的教育，都展現了人的溫度。

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