繪本主日學：溪邊的樹。有福的人

以下就循序漸進，把上課傳遞的概念講清楚：

什麼是有福的人？

首先，我問孩子們，什麼是「有福的人」？到底「福」是什麼？什麼樣的人可以算是有福的人呢？先用這個提問做開場暖身之後，就可以切入正題：聖經裡說的有福的人指的是怎樣的人呢？

沒錯，詩篇第一篇1-2節清楚的讓我們知道，上帝所認定的有福的人，和很多人想的不太一樣。人們很容易覺得有錢的人是有福的人，不過上帝的標準完全不是這樣，而且這個標準每個人都可以努力達成。

有福的人會像什麼？

接著，我們再繼續看，那麼，「有福的人像什麼？」詩篇裡說，像一棵樹。為了讓孩子們有感覺，我選了幾種樹形，還特別挑選成大校園裡有名的「國泰人壽」大樹，讓孩子們開開眼界，知道有這麼巨大的樹真實存在。之後又加碼放了最近自己看了很感動的「神木之島」的預告片，讓他們感受一下許多參天大樹那種讓人眼界大開、直立高聳的巨樹。不過，詩篇裡說的這種樹顯然是果樹，因為它會按時結果子。

有福的人vs惡人

接著，我們再回來看經文裡有意思的對照，這裏不是用「有福的人」和「沒福的人」，而是「有福的人」和「惡人」。經文一開始就提到三個不要像惡人一樣的不：「不要聽從、不要跟隨、不要同夥」

詩篇第一篇裡，上帝對惡人的下場有明確的描述，真實且強烈。經文裡提到像溪邊的樹一樣的有福人會按時結果子，所做的事盡都順利。反觀惡人，卻要像糠秕一樣，到了收成的時後，他們會像沒有不可吃又無用處的糠秕而被揚棄。

說到這裡，孩子們當然都知道要喜愛神的話語，要讀經，要專心跟隨神，要成為有福的人。不過，關於跟隨，可是沒有那麼容易喔！有時我們雖然想認真跟，可是跟著跟著，雖然心裡想認真，可是不小心就微微偏移，最初是一點點，不過就像飛行一樣，一個小小角度的偏移，差距可差很大！這個角度些微誤差造成的偏移，對孩子們來說顯然不陌生，他們立刻就能理解，頻頻點頭。

從耶穌和大衛學習隨時校對、認真求問

所以，為了不讓自己偏移，我們得效法耶穌和大衛。耶穌天未亮也起身禱告，夜裡也上山禱告，大衛則是在打仗的時候不停地求問神，每一次都問，不厭其煩的跟神確認。這兩個例子，讓孩子們理解，即便是耶穌，即便是大衛都需要這樣認真的和神連結，才不會偏行己路，我們當然更要如此。

繪本主日學：校對校正很重要

接下來就是故事時間，這一次預備了兩本繪本《金老爺買鐘》(阿爾發出版) 和《這邊才是上面》(小漫遊出版)

《金老爺買鐘》的故事是這樣的，金老爺在閣樓上意外發現一個古老的座鐘，接下來為了確認鐘是準的，他買了一個又一個的時鐘，奇妙的是，家裡有四層樓的金老爺把買來的鐘各自放在不同的樓層，他爬上爬下，想確認所有的時鐘都是對準的，可是等到他爬到不同樓層，時間都有點不同，這讓金老爺很困惑又困擾。直到最後，鐘錶店的老闆帶著懷錶來一個個確認，每個都很準呢！當然，金老爺立刻就又買了一個懷錶，這下子所有的鐘乖乖地準確了！

孩子們一看到畫風立刻認出和《母雞蘿絲去散步》同一個作者，真是好眼力！故事裡的金老爺最後是身上有一個隨時可以對時的懷錶，就能輕易的確認每個時鐘是否準時，就像我們熟悉神的話，可以隨時拿出來校對校準，才不會偏移。

至於《這邊才是上面！》則是一個很有意思的故事，書裡的主角奇多很在意哪裡是「上面」，他周邊的人也都同意奇多，沒有人有意見，直到有一天，奇多出門散步走太遠了，到了一個看起來不一樣的地方，遇到另一個主角米多，兩人對哪裡是「上面」有不同意見，並且大聲的溝通，誰也不讓誰。結果一場意外，讓奇多發現也許他所堅持的上面未必一定是對的，而米多也發現自己的堅持似乎也沒那麼站得住腳。最後，他們兩人找到一個方式，有了共識，可以和平相處，也成了好朋友。

奇多和米多之所以有衝突是因為他們站立的平面不同，當我們堅持以自己站立的基礎溝通，常常很難達成共識，故事裡的他們倆最後選擇一個互相理解、各退一步，找到共通點。不過，換個角度看。我問孩子們，哪邊是上面到底誰說的算？有些事情確實可以討論，可以各退一步，不過，並不是所有的事情都可以這樣處理。我們得要清楚知道哪些事情可以妥協，哪些事情卻是要清楚表明界線，關鍵在對上帝話語準則的理解，那是透過「惟喜愛耶和華的律法，晝夜思想」才能理解神的法則，對準神的心意。

透過繪本對焦之後，這次課程的訊息就更加清楚了，有福的人是對神話語認真的人，熟悉神的話語就像身上帶著隨時可以確認時間的金老爺的懷錶，至於哪邊是上邊，當然是神說了算啦！

這就是這一次的繪本主日學。