他們根本不會在這些「補救教學」中得到支持去運用他們天賦的學習能力，他們只會不斷被告知他們是主流體制中的失敗者，只是大人不肯面對，我們只想要「正常」的孩子，而「正常」的定義就是能夠順利給我們塞進框框裏的孩子。

他們需要的其實不是「補底」，而是獨特性得到肯定，那些SEN標籤是主流價值強加在他們身上，他們其實每一個都有自己獨特的學習方式和人生目的，他們的生命不是為了主流體系而存在的。

改變「觀點」而不是單單改變「做法」(change how you see, not just how you act)。他指出這「觀點」包括了我們平時怎麼看孩子......而當孩子做出我們認為不合宜的事，或者孩子的表現不符合我們的期望時，簡言之，就是「麻煩」發生的時候，我們怎麼理解和看待所發生的事 (make sense of what happened)......

「你問了一個哲學和宗教都嘗試解答的問題。我想問：如果眼前的我和你最終都會『不再存在』，你有什麼感想？」

「什麼？原來學費要這麼多錢！這完全不值得！我在學校感到那麼沉悶，而我們竟然還要為此付款？！你為什麼讓我留在學校那麼久？」兒子這樣說。