DAY 10

如果為了堵塞制度漏洞而大開倒車，將合法暴力交給一群情緒不穩定的人，後果將不堪設想。

孩子的大脑，到底是怎么被“提前开发”毁掉的？——发育时序、诊断膨胀与背后的庞大产业链最近在YouTube、社交平台上常听到一个说法：儿童“验证期”越来越短，自闭症、发育迟缓、情绪失调的诊断率一路飙升。很多人只把它当成“时代通病”，却很少问：到底是孩子真的变多“异常”了，还是我们把“正常的发育节奏”给强行打乱了？一、神经科学早就说清楚：大脑发育有…

童話故事並不是告訴孩子們龍存在...

因為這是一個體制性的死局，所以根本沒有「方法」可以解決，只能靠個人覺醒。

當我們習慣了 AI 幫我們翻譯，我們不只是省去了學語言的功夫；同時，我們也在放棄某種進入另一個文化思維方式的可能。

孟母三遷」一直被視為傳統教育故事中的典範。故事大意是，孟子年幼時，孟母為了讓他有更好的成長環境，曾經多次搬家。最初住在墓地附近，孟子模仿喪葬。後來搬到市場附近，孟子模仿買賣。最後搬到學宮附近，孟子開始模仿讀書禮儀。於是孟母認為這才是適合孩子成長的地方。這個故事通常被解讀為母親重視教育、懂得環境影響、願意為孩子…

孔融讓梨」之所以能長時間留在華人教育記憶裡是因為它準確符合一套傳統社會對兒童的期待。故事表面講謙讓，實際上講的是一個孩子如何在家庭秩序中主動縮小自己。他選擇較小的梨，於是這個動作被解讀成懂事、有禮、有德。問題是我們很少追問：為何那個不要最大梨的孩子，會被如此穩定地稱讚？ 這個故事最值得玩味的地方是後世如…

人類列出十個詞，是在思考。AI 列出十個詞，是在取樣一個語義場。

最近，大陆社会发生了一件事，大学开放，或者因为我的兴趣，导致了经常被推送，我也在互联网上参与了讨论。

AI 時代最稀缺的不是知識。當 AI 全面超越人類的記憶與檢索，「知道答案」急速貶值，真正保值的是認知力與判斷力。然而這兩種能力正被三股力量侵蝕：考試導向教育把學習變成避險，演算法獎勵情緒而非真相，AI 本身則放大主流偏誤。重建判斷力不靠速成，而靠基礎學科訓練的認知肌肉，以及給好奇心留出探索空間。

1. 极致的矛盾：针对个体的“双向绞杀”现在的社会系统正处于一种逻辑上的精神分裂。它对个体进行着一种极度隐蔽的“双向绞杀”：• 口号上的期待： 它不断向你灌输“自主迭代”、“终生学习”、“自我驱动”。本质上，系统是希望每个人都能在 AI 洪流中完成蜕变，从而适应这场正在发生的社会大改革。​• 行动上的暴戾： 与此同时，其评价体系却是“低容忍”的…

學教育，不要開玩笑了，當今生育率這麼低，未來這個城市也許不再需要老師⋯⋯

沒有任何一個世代，曾經需要在這樣的情況下學習：身邊有一個工具，幾乎可以替你完成所有知識性的任務，而且越來越強大。

读书有害！读书无用论 高分低能 有才无德 做题家 书呆子 应试教育 中式教育 精英教育 快乐教育 素质教育 监狱化 填鸭式 学历文凭 毕业高考 科举制度

在花蓮台東，在台北新竹。都因著面對不同地域特質的孩子，而去調整自我的思考。也許，這些安排要我在兩個極端的場域打磨開闊的內心空間，理解生命多元廣袤如宇宙。

如果孩子上學可以吃到免費的營養午餐，何樂不為？但這些錢從何而來？

来写几篇喜欢和讨厌的课文。是在中国大陆接受的语文教育，使用的是人教版的教材。

Creative Media Gathering #30 講座，分別由劉東昱 Chappie 與劉乃廷 eziraros 帶來的兩段精彩分享。本篇節錄由 Chappie 帶來的分享，關於 Live Coding 的介紹，與到高中參與藝術進校教學的經驗分享。

關於一個人如何建立可持續、自我運轉發展系統的階段性原型