積木遊戲中的自我探索

1. 原本是無預設的堆疊

第一個任務，做一個代表自己的作品。
自認是一個沒創意的人，毫無頭緒地開始了「創作」。
先完成底座限縮範圍，為了有點樂趣，
再加上每層擺法不能一樣的條件，看最後能完成怎樣的東西。

過程比意料中順利，沒有太多的猶豫停留，層層疊起、穩固向上。側面看有些微的歪斜，但俯視下有豐富的結構變化。我無法具象化給這個作品一個名稱，多看了幾次並回想過程，發現這猶如我個人的縮影。

不是離經叛道的人生，在眼前可選擇的道路中，總踏進世俗認定較冷門的路口。
內在是怪咖，雖有部分不可告人的暗黑，覺察後能自律規範，不會危害大眾。
曾在身上貼過很多標籤，又一張張撕除。感覺自己馬馬虎虎，卻常聽他人對我說「還不錯」，即使抱著些懷疑，聽了還是有點開心。

無預設的堆疊，無法歸納說明自己，所以重回校園找尋表達生命的方法。

2. 溫馨滿人間

第二個任務，將獨立的個體融合成一個小組團體，把散落在不同角落的四個獨立作品融合。方式有下列三種：

• 把自己拆掉重組配合別人（one for all*）

• 別人拆掉，到我自己旁邊重組（all for one*）

• 大家一起重做一個。

我的作品沒有邏輯，打掉後重組麻煩。其他三位同學慈悲地主動表示，他們的作品簡單容易複刻，打掉移到我旁邊重新組裝即可。之後再用一個共同的意向整合起來，把上列的三項整合模式綜合應用。

在面對他人的善意時，我總是充滿感激以及些許的不好意思。所以在同學重建他們的作品時，主動協助並進行整合，提升完成的效率。

結果大家都很滿意。我在介紹作品時開玩笑說，主要含意是：「簡單的人主動去幫助複雜脆弱的人，這是一個充滿溫暖的世界。」
連接四個作品的線意外拼湊成一個心形，再加上建構的過程及整體外觀，的確貼切作品名稱——「溫馨滿人間」！

反思，如果今天配合當下狀況，需要重組自己的那部分。我是樂意的，不一樣也無所謂，萬物無常，何必堅持不變！

*補充：
「one for all、all for one」是動畫《我的英雄學院》中主角綠久與反派的能力設定。前者象徵利他與奉獻，後者則是吸取他人力量為己所用。如果把對立的邊界去除，融合起來，既願意為他人付出，也能接納他人的幫助，建構出和諧的關係！

3. 心靈地圖

第三個任務，將各組的作品整合成一個。
全班的大融合，我們腦力激盪，以不同的元素及概念來執行。
將積木排成彩虹、雲朵或飛鳥，連結成一個地球村。
每個個體或小組都保留原貌，細部來看又更加豐富。

站在台上俯瞰，感動又興奮，
猶如進入電玩遊戲，取得開啟完成的全景地圖，
紀錄著山川湖海、不同風俗民情的城市及村落，以及聯絡道路。
每個同學都是主角，已招募夥伴們，準備前進探索。

在這階段的過程中，我扮演什麼角色呢？
依據慣性，我大都是屬於沉默的大多數，
只要有人發號司令，就跟著一起做。
即使有不同意見，也不會表達，而這次已有些不一樣。

決定這個作品的名稱時，每個提議都會經過老師的挑戰。
一開始我一如往常是個安靜的參與者，
但當大家陷入一片寂靜時，突然有一種應該做些什麼，
讓這件事情有個突破的想法。
看著作品時，「光合作用」浮現腦海，這是個維持地球生命多重要的機制啊。
於是主動接起麥克風，表達自己的看法。
雖然投票時「光合作用」只有我自己一票，
但我完全無害臊的感覺，反而很開心——突破這個門檻了！

那一票沒有改變作品名稱，卻改變了我看待自己的方式。
「心靈地圖」是大家給這個作品的名字，
連結著保持禮貌距離的同學們，不再陌生～

4. 巨大的結構物

最後的任務，大家共同疊出一個半圓的結構物，而其中有一位同學坐在裡面。
堆疊的方式不難，挑戰很高～

班上唯一的法師同學——常順法師，自願擔任這個被包圍的角色。
猶如雲門舞集《流浪者之歌》的阿難尊者那個設定，
全程保持禪觀的狀況，知道清楚，但不能動！

其他同學則是分工進行，
有人擔任建築工人、有人遞送積木、
站在旁邊的同學則是監工，掌控工程品質及各處的速度。
中間雖有數度的部分倒塌（伴隨著尖叫），但還是在時間內完成了！

當大家一起翻倒積木讓法師脫離牢籠時，如夏天沖涼般的痛快～

最後的挑戰，是個群體的考驗。
在規範中，有著共同的目標，每個角色要能發揮自己被賦予的功能。
過程中，放下自我，追求和諧，這比做個人作品需要更謹慎。
在面對他人犯錯時，更需包容，或許是同學累了，需要有人換手接替。
進度及截止時間並非主要考量，責備無濟於事。

個人與群體，在自在與和諧中找到一個平衡的模式，是我在積木遊戲中的體悟。
過程中觀察到自己在不同模式中的應對及處事模式，也很開心地看到個人的些微成長！