解憂
「玉晴老師!妳看。」
劉孝興奮地揚著手中的紙箋。那是張學生用過的計算紙,片刻後我才恍然,明白了他那份雀躍的由來。
沒想到會來得這麼快。
愈靠近十一月,那份不確定感就愈強烈。
真的要這麼做嗎?打從靈光乍現開始,腦海中就開始飛梭種種可能遇到的情況。會有小朋友參加嗎?問的會是些什麼樣的問題呢?若是題目太胡鬧,很容易偏離了初衷;萬一題目太困難,資優班的孩子們,又能勝任這份工作嗎?萬一拋磚引玉、誘出了心理輔導層級的問題,卻並未知會上層,行政部門會不會說話?想到這層可能性,就更令我卻步;屆時該如何、又該由誰出面善後?
「妳在想啥?」
我回過神,剛下課的劉孝跌坐在辦公椅上,好奇地望著我。「妳發呆好幾分鐘了。」
菜鳥教師的煩惱,又何必冒昧獻醜?「十一月份,輪到我布置走廊佈告欄。」
「知道啊,漢卿老師前陣子提醒過妳。」
「嗯……」話說回來,說不定劉孝可以給些意見。「我想做解憂雜貨店。」
「解憂雜貨店?」劉孝瞬間坐直了身子,兩眼發亮。「真的假的?要怎麼做?」
儘管適逢這部小說的電影版上映,會有這個想法,倒也不是刻意跟風。博翔原本就是東野圭吾迷,對其主要著作如數家珍,常唬得我一愣一愣地;打從他看完《解憂雜貨店》起更是不斷慫恿我讀,一聽到電影上映,二話不說把我拉去了威秀。雖然疏懶如我,始終與原著緣慳一面,看完電影,倒也大致了解這本書能在書局暢銷榜盤踞如此之久、以及能令博翔如此著迷的原因;幾則清新細膩的簡單故事,被精巧的時空設定完美串連,動人心魄,東野圭吾確實無愧其盛名。尤其出乎意料的是,學校高年級的孩子們,讀過原著的居然不在少數,好幾回下課經過各教室,都聽吵著週末要去看電影的吱吱喳喳討論聲。
佈告欄的輪值更新迫在眉睫,加上兩週前帶孩子們情境學習的挫折,辦一個類似解憂雜貨店活動的念頭,油然而生。
「簡單地說,就是開放給學校的小朋友投信,然後在人文課引導資優班的孩子們回信。」
劉孝點頭如搗蒜,「超棒!他們夠敏感,適當的引導可以幫他們學到很多事情。需要幫忙嗎?」
雖然我不明白劉孝對這件事情的一派樂天是怎麼回事,他的積極參與倒是掃除了我僅剩的疑慮。那就做吧!我想。
親愛的小朋友們:
努力讓自己的生活過得多采多姿的你們,是不是也有一些煩惱呢?
好消息是,為了看見各位充滿快樂的笑容,「解憂雜貨店」遠從日本來到了這裡。
看看你面前的紫色信箱,只要將自己的小煩惱寫在紙上,投入信箱,
三天後,小天使會把給你的回信,放在黃色的信箱裡。
記得附上你的暱稱喔!
不相信嗎?那就來試試看吧!
「如果有小朋友問:『小天使,我的數學作業都不會寫,怎麼辦?』你們要怎麼回答?」
「跟他們說,去吃ㄕˇ好了。」伴隨著哄堂大笑。
呃,萬一江宏鈞還真的這麼回信,那怎麼辦?
儘管博翔不止一次地安慰過我,真的遇到狀況時,孩子們不至於如此,我對這群小傢伙的信心,卻與日俱滅。
上上個星期的情境課,給他們觀賞了我最鍾愛的電影之一:羅賓威廉斯主演的《心靈點滴》。看完之後,我試著引導他們同感病人的感受,同感主角醫師對生命的領悟。
「所以說,老師,搞笑才是王道。」江宏鈞如是說。
「那除了搞笑之外呢?你們還看到了什麼?」
「看到了老師妳上課有點無聊,因為妳都不搞笑。」
我額頭上大概冒出了三條線。「但搞笑的背後如果沒有其他的涵義,笑完了還剩下什麼呢?」
然後這小子又顧左右而言他了:「老師,像漢卿老師都跟我們講三個人頭在鍋子裡互咬的故事,本來要講五分鐘,一講講了半個鐘頭,就好好笑。」
「什麼三個人頭互咬?」
「就是有一個鍋子,然後……」他劈哩啪啦講了一串,我愈聽愈狐疑。
「這跟這部電影有關係嗎?」
「沒有關係。後來那三個人頭……」
「你們有從故事中吸收到什麼嗎?」
「沒有。那個鍋子……」
「沒有吸收?那三個人頭的故事到底是什麼?」
「妳去問漢卿老師啊。結果……」
「結果怎樣?」
「……結果妳一直打斷我所以我忘記了。」接著就笑嘻嘻地擺出聽課姿態。
他不知道我內心正在上演無數個爆炸小劇場。
當然不只江宏鈞一人,小蘿蔔頭們各有神通,一被提問就開始放空,加上江宏鈞三不五時胡亂開講,注意力無法集中,動不動就嬉鬧一團。《心靈點滴》究竟在說些什麼,三堂課過去,作業紙上依然空空如也。
「老師,妳放心,一定會有人寫信來,我們已經跟班上同學預告了,叫他們一定要來投信。」
我嚇了一跳,「你們怎麼跑去宣傳了?」
江宏鈞歪著頭,「一定要的啊。不然沒人寫來怎麼辦?」
「你們有說誰是小天使嗎?千萬不能說喔。」
「……為什麼不能說?」
看著江宏鈞把口水吞回去的模樣,我已經猜到三分。「我們的活動並沒有限制,所以任何問題都有可能投進來,裡面可能有真正私人的問題。假如你們的同學真的想發問,卻又發現你們就是小天使,甚至就是回他信的人,未來你們相處是不是會有些疙瘩?其他班級的小朋友,會不會以為這只是個遊戲而不寫信,讓我們錯過了聽他們心聲的機會?」
歷經了印象中小蘿蔔頭們最久的一次沈默。三十秒後,王穎德問:「老師,那有收到問私人問題的信了嗎?」
「收到了。」
幾個孩子不約而同深吸一口氣,坐直了身子。「老師,上面寫什麼?」
小天使你好。
我叫做蘋果。
我每天都有補習數學和英文,每次考試都是全班第一名,在補習班裡也都是第一名。
可是我愈來愈不喜歡讀書,完全沒有讀書的動力。
請問小天使,我該怎麼辦?
希望能收到你的回信。
蘋果 敬上
我驚訝地讀著劉孝遞給我的計算紙。這是「解憂雜貨店」開張後收到的第一封信。
「這,好寫實喔。」我居然想不出更貼切的形容詞。
「打從海報貼上去開始,每節下課都有好幾個學生在佈告欄前面徘徊,馬上有來信也不奇怪吧。」
「不過我沒想到會問得這麼直接。」
劉孝側頭想了想,「資優班的孩子們對這個問題一定可以感同身受,我好奇的是他們會怎麼回?」
我也很好奇。
讓這群孩子們負責「解憂雜貨店」,是個好主意嗎?
小天使,
你是誰呀?可以告訴我嗎?
我是可可
小天使:
我可以和你做朋友嗎?
小玲
小天使,
948794879487
哈哈哈
小天使,
你到底是誰呀?是劉孝老師嗎?
鋼鐵人
來信出乎意料地踴躍。離開學校前到佈告欄旁的信箱裡一摸,居然好大一團、將近二十封信!
果不其然,十封信裡八封胡鬧,約莫都是孩子們回原班宣傳的後果。我在課堂上一一朗讀給他們聽,幾個人笑成一團之外,居然能自行討論出幾個應對得體、兼能保密小天使身份的回覆方式。我讓他們在電腦上打回信,列印出來後彌封,放進回信信箱裡。
然後開始進入正題。我要他們輪流認領接下來的信件,一人一封。
小天使,
要怎麼樣才能跑得快啊?
大頭
「哈哈哈,這一聽就知道是個胖子。」江宏鈞一如往常地白目。
「所以,你們打算對他說些什麼?」
孩子們你看看我,我看看你,竟然答不出話來。我原以為接下來要應付的又將是一陣此起彼落的笑鬧,這份罕見的沈默反倒令我失措,正想再問一次時,王穎德怯生生地舉手。
「老師,這封我來,可是我要先想一想。」
「好。」
把信遞給王穎德的同時,我瞥見他身旁兩對認真的目光,偷瞄著那封信,彷彿也正思索著,換做是他們該怎麼回覆?
我清了清喉嚨,「再來的這一封,誰要回?」
小天使,
我喜歡我們班上的一個女生,但是她好像有別的喜歡的人了。請問我該怎麼辦?
冬瓜
全班頓時鴉雀無聲。我還以為他們忘記舉手了,又提醒了一次,「誰要回這封信呢?」
還是沒人舉手,彷彿同時陷入了沈思。我這才發現,孩子們似乎已經意識到這不是個容易回答的問題,甚至可以同理不同答覆可能造成的各種效果,因而陷入兩難。他們不是不接,而是不敢接。
對於孩子們已經能想到這個層面感到欣慰,我正想進一步引導時,江宏鈞緩緩地舉起手來。
「老師,我可以試試看嗎?」
第一次,我看見了江宏鈞認真的表情。他整個人像是進入了另一個世界,默唸著信上的字句,走到電腦前坐了下來,想了半晌後開始一個字一個字敲打,渾忘了課堂上還有其他同學,更忘了我接著還有好幾封信要念。
我忽然覺察到過去這段日子,自己失職的可能。花了無數氣力,試圖將孩子們的注意力,引導到我指定的方向上,卻從未真切地體認他們的潛力與各種面向。對比於此刻的忘我,江宏鈞平日的打諢插科,是真的毫不在意?還是因為他的能力早已超越了我給的內容?
分配完了信,孩子們一個個自動自發的走到電腦前,進入他們自己的世界。望著他們和日常做功課時一樣的背影,我心中卻有了完全不一樣的感受,百千思緒在我腦中奔騰。
「我覺得這裡不太好。」
又是江宏鈞的聲音把我拉回現實。但這回他刻意壓低了聲音,像是擔心驚擾了其他同學似的,和王穎德檢討著回給「大頭」的內容。
「你這裡不能這樣寫……用太過肯定的答覆不好,要包含其他可能性,……而且不能寫你自己的價值觀,要模糊一點,不然就只是在命令他做什麼事而已……」
這一刻,我好想衝回家,緊緊地抱著博翔,告訴他今天「解憂雜貨店」發生的事。
這個暖心的孩子,真的是江宏鈞嗎?
是的。而且不是我原本以為的那一個。
喜欢我的作品吗?别忘了给予支持与赞赏,让我知道在创作的路上有你陪伴,一起延续这份热忱!
