智商測驗

第六天題目：
分享一件不被主流標準斷定好壞，而你覺得讓自己有成就感的一件事。

正文開始：

標題：智商測驗

副標：Read beyond numbers - Hidden Figures

1989 遭性侵

1992 學習電子琴

1993 學習DOS

1994 學習書法

1995 遭性侵

1996 學習速讀

2002 考取長榮大學翻譯系

2004-2005 飲料店店員

2006-2008 家教Ｘ補習班助教

2007 休學一年（躁鬱症確診）

家教Ｘ中式餐廳服務生Ｘ日式餐廳服務生Ｘ加油站服務員Ｘ塔羅讀卡師

2008-2011 升學補習班班導師Ｘ英文科講師Ｘ特殊生一對一輔導員Ｘ非自願個案研習

2011-2012 昆士蘭大學成人進修學院英文教學學程Ｘ大腦認知科學研習

2012-2014 家教Ｘ船舶業翻譯Ｘ會議口譯Ｘ物流分析專員Ｘ國立大學英語應用科研究助理Ｘ攜手教育計畫種子教師Ｘ社會工作學分班

2015 產女

產女後一個月智商測驗：

1. 類同原始分數：28 → 量表分數：14

2. 矩陣推理原始分數：21 → 量表分數：12

2014-2016 家教Ｘ市立國中英文科兼任講師Ｘ會議口譯Ｘ廣告筆譯Ｘ成人學習研習Ｘ健康本源學論研習

2016-2020 家教班X線上學習歷程規劃Ｘ人力資源學分班Ｘ藝術治療研習

2018 獲得監護權

2020-2022 新東方Ｘ大墨蒲公英Ｘ馬術基礎

2022-2024 裂識學開發Ｘ親職Ｘ東南亞國家深度社會觀察（泰、新、馬）

2024-2025 融裂識開發Ｘ親子自學

教育改革

請從師範體系的高等院校開始！

培養重點一律都給我賭這點：轉譯能力

包含——

Ａ自我分化：從象徵性著手

（讓他們去給我學塔羅或者神曲等）

Ｂ自我分化：從中進英開始

（讓他們去給我口譯現場磨練磨練）

Ｃ自我分化：從傳產基層訪問起步

（讓他們去給我學習當敘事記者）

Ｄ自我分化：從媒體閱聽走起

（讓他們去給我多看喜劇、脫口秀）

再好的教案

學生以後去教學

自己要是一點自我覺察都沒有

直接登出burnout

那是師範院校的責任！

因為你從來沒教學生

怎麼做到——

ㄅ防止被他人情緒捲入

ㄆ不被自己情緒的旋渦絞死

ㄇ對抗認知戰（非常重要）

另外——

不要再一直推教師研習了

認知問題，只能自己悟

情緒問題，只能自己拆

行為問題，只能自己守

這不是幾個小時的研習能解決的

允許一堆不想研習的人去研習

簡直荒唐

不讓想提升自己的公民參與研習

更是荒唐

說穿了——

當代教師這麼容易崩

從職場的視角來看，只有一件事：

「我在學校學的，根本用不到！」

說穿了——

他們崩潰的，事實上不是家長也不是學生

是因為——我居然也只是一介——

勞工

說穿了——

上述建議覺得很難落地，是吧？

Yeap! Exactly!

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