2026年7月七日書~二十歲那年，我第一次理解國家權力

那一年，我透過新聞報導，第一次真正體會到，什麼是國家權力。

六四天安門事件發生後不久，我在同年的七月入伍服役。對一個從小接受反共教育長大的年輕人而言，對中國共產黨抱持戒心，幾乎是一種根深蒂固的思維。

當時，台灣媒體大量引用國際媒體的報導，持續追蹤天安門事件的發展，也讓台灣社會充滿震撼與憤怒。

對剛入伍的我來說，那也是第一次理解到，原來政府竟可能動用軍事力量來鎮壓自己的人民，而那樣的畫面，遠比教科書裡的文字更加震撼。

正式服役之後，每逢週四的莒光日教育，經常會播放與中國相關的新聞與評論。

有的是媒體報導，有的是專家的分析，內容多半圍繞著中國共產黨對人民的控制，以及當時兩岸政治局勢的發展。對我們這些年輕士兵而言，目的也很明確，就是希望我們理解兩岸對立的背景，並建立保家衛國的信念。

那也是台灣政治逐漸走向開放的年代。

反對勢力剛開始發展，各種街頭遊行與社會運動愈來愈常出現在新聞畫面裡。我仍然記得，電視上經常播出一輛又一輛遊覽車，載著來自中南部的民眾北上，到立法院或行政院附近集結。

人們高喊口號、揮舞旗幟，也有人丟雞蛋、與警方對峙。

而在天安門事件之後，來自中國的新聞卻突然變得沉寂。

我隱約記得，那段時間莒光日播放的相關內容，始終停留在最初幾則新聞，後續能取得的新資訊並不多。那種強烈的對比，也讓我第一次感受到，資訊本身，有時也會受到不同環境的限制。

離開新兵訓練中心後，我被分發到空軍通訊電子學校接受士官訓練。

那時，有幾位體格特別壯碩的同學，被安排接受不同的體能課程。後來聊天時才知道，他們接受的是鎮暴訓練，目的在於未來若遇到大型群眾事件，需要協助維持秩序與驅離群眾。

他們使用的主要裝備，是盾牌與警棍。

訓練內容包括隊形演練、推進、防護，以及模擬如何應對群眾衝突。

當時的我心裡想著，至少，我們接受的是盾牌與警棍的訓練，而不是坦克車與機槍。

只是，那個念頭也讓我開始思考另一個問題。

民主，究竟代表的是什麼？

多年後回頭看，我才慢慢理解，每一個政府，都有維護公共秩序與國家安全的責任；而每一個社會，也都必須思考，如何在保障人民權利與維持社會秩序之間，找到平衡。

這個平衡並不容易，也沒有一個放諸四海皆準的答案。

二十歲那一年，我從新聞畫面裡，看見了國家權力的巨大，也感受到個人在歷史洪流中的渺小。

那段經歷並沒有讓我得到所有答案，反而留下了更多問題。

也正因如此，隨著年紀漸長，我更珍惜能夠閱讀不同觀點、接觸不同資訊，以及自由思考的機會。

如今，數十年過去了。

資訊傳播早已跨越國界，人們比過去更容易理解不同社會的生活，也更有機會聽見彼此的聲音。

我仍然相信，真正的理解，不是因為彼此完全相同，而是在看見彼此不同之後，依然願意保持對話。

如果有一天，人們能因為更多的理解，而少一些仇恨、多一些尊重；讓和平不是一句口號，而是每個世代共同努力的方向，那或許就是我最希望看見的未來。