【同理心教育】當「同理心」遇上「人生意義」：小四同理心體驗週教育案例

甚麼是「同理心」？
甚麼是「人生意義」？
「同理心」與「人生意義」有甚麼關聯？
如何以體驗式活動同步打通「同理心」與「人生意義」這兩個課題？

聖公會油塘基顯小學的特色同理心體驗週【同理穿越之中外古今的同理心】，或許能解答以上的問題。學校聯同生命教育機構Why Not Education，多年來在同理心教育的範疇中深耕細作，今年把「同理心」聯乘「人生意義」，以創新、有趣、互動的方式切入這兩大價值課題，一方面提升「同理心」的深度，擴闊孩子對「同理心」的解讀及探研，另一方面鼓勵學生運用同理心，層層遞進了解及探索自己和別人的人生意義，並在實踐一己「人生意義」時運用同理心，以應對幻變未來帶來的成長挑戰。

全級小四學生化身為時空穿越之旅的團友，踏上一趟當「同理心」遇上「人生意義」的穿越旅程，透過四天的生命教育敘事體驗活動，以正向教育及生命教育為「內容」，在認知、情感、行動三方面，跟小四學生裝備透過「TRIP」的原創框架 (Target目標、Resilience堅韌、Idea想法、Passion熱情)，讓學生成為一個能顧己及人，理解、尊重和接納自己及他人的仁者，並學習運用同理心來探索他人及自己的人生意義。

校方表示，這個活動亦希望提升學生的創意思維，即讓學生在不同的時空體驗中，學習超越、打破原有界限及框架，重新定義事物和事物之間的關係，並找出事物間的相關或相反特質，重新組合，以呈現全新的風貌，培養創意思維。

假如我們的人生是一套電影，如何把它命名，才能讓自己無悔今生？

節錄部分學生的作品如下：

4A李善珩同學

4A李俊熹同學

4A郭芷攸同學

4C李詩琳同學

4C黃海僑同學

4D楊子螢同學

4E林詩藴同學

4F王子信同學

4F翟皓暘同學

4B唐凱晴同學

人生並不是在擁有一切時才閃耀，而是每一刻都能閃閃發光。而幸福，就是由那些瞬間所匯集而成的經驗，要在能閃閃發光的時候盡情閃耀——這是四年級孩子教懂我們的事。

願我們在短暫的人生中，有許多充滿愛與亮光的日子。